2026年3月，全國兩會如期而至?！敖】档谝弧背蔀榇砦瘑T們熱議的關(guān)鍵詞。教育部發(fā)布的《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將青少年身心健康擺在突出位置?？粗@些新聞，不禁讓人想起75年前那段歷史——一位憂心忡忡的教育部部長，兩封毛澤東的親筆信和一份跨越時空的牽掛：“健康第一”。

一份報告，讓他坐不住了

　　1950年6月，第一次全國高等教育會議召開，毛澤東、周恩來親臨會議。會議期間，時任教育部部長的馬敘倫手里捏著一份報告，眉頭緊鎖。

　　報告上寫著：學(xué)生健康水準(zhǔn)有所下降。新中國成立初期，學(xué)生中肺結(jié)核、營養(yǎng)不良等疾病很多，課外活動多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，孩子們的身體吃不消了。這位從舊中國走來的教育家太清楚這意味著什么。他曾目睹積貧積弱的舊中國被譏為“東亞病夫”，也深知新中國建設(shè)需要的是體魄強(qiáng)健的青年。

　　會議休息時，馬敘倫快步走到毛澤東面前，匯報了這個情況。

　　毛澤東聽后，當(dāng)即指示：“健康第一?！彪S后又補(bǔ)充道：“營養(yǎng)不足宜酌增經(jīng)費，學(xué)習(xí)時間宜大減，病人應(yīng)有特別待遇?！?/p>

　　這不是一句隨口的話。同年6月19日，毛澤東專門致信馬敘倫，把這幾句話落在了紙上：

　　“此事宜速解決，要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二。營養(yǎng)不足，宜酌增經(jīng)費。學(xué)習(xí)和開會的時間宜大減，病人應(yīng)有特殊待遇。全國一切學(xué)校都應(yīng)如此。”

　　馬敘倫最初看到“健康第一”四個字時，還怕是筆誤，特意寫信詢問。1951年1月15日，毛澤東在復(fù)信中再次明確：“關(guān)于學(xué)生健康問題，前與先生談過，此問題深值注意，提議采取行政步驟，具體地解決此問題。中共華東局一月十一日電報一件付上請查閱。其中第三項即談到此問題，提出健康第一，學(xué)習(xí)第二的方針，我以為是正確的。”

　　從“注意”到“采取行政步驟”，從口頭指示到親筆書信——毛澤東對學(xué)生健康的關(guān)切，一次比一次具體，一次比一次急切。

從匯報到落實：馬敘倫的奔走

　　根據(jù)毛澤東的批示，馬敘倫立即領(lǐng)導(dǎo)教育部著手組織開展調(diào)查研究，就增加學(xué)生補(bǔ)助、精簡課程、課外活動等提出具體辦法，擬定解決措施，并將其作為1951年教育工作的指導(dǎo)方針和主要任務(wù)重點落實。

　　不久，馬敘倫致信毛澤東，匯報工作進(jìn)展——他邀集了財政部、衛(wèi)生部、青年團(tuán)、學(xué)聯(lián)及有關(guān)部門，共同洽商此事，并請衛(wèi)生部給學(xué)生作一次全面檢查。

　　1951年4月2日，《人民日報》刊發(fā)社論《重視學(xué)生健康問題》，為這場關(guān)乎民族未來的“學(xué)生健康保衛(wèi)戰(zhàn)”吹響了號角。

　　在周恩來的關(guān)懷下，1951年8月，政務(wù)院會議討論通過了《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》。這份文件提出了具體措施：規(guī)定學(xué)生自習(xí)時間、睡眠時間、體育文娛活動時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，改進(jìn)學(xué)?；锸彻ぷ?、衛(wèi)生工作等。隨后，這些措施在全國各級學(xué)校迅速貫徹，學(xué)生的健康狀況逐步有了明顯改善。

一個細(xì)節(jié)，藏著民進(jìn)先賢的遠(yuǎn)見

　　在這段歷史中，有一個細(xì)節(jié)格外動人：馬敘倫看到報告后，第一時間向毛澤東匯報。

　　這個動作看似平常，實則不凡。彼時的馬敘倫剛被任命為教育部部長，百廢待興，千頭萬緒。他本可以把這份報告壓一壓，或者轉(zhuǎn)給下屬處理，但他沒有。他選擇在會議間隙“緊急匯報”——因為他知道，有些事等不得，有些話必須說。

　　這正是馬敘倫的風(fēng)骨：對國事的擔(dān)當(dāng)，對教育的熱忱，對學(xué)生的一腔赤誠。

　　馬敘倫曾說：“教育是國家命脈，學(xué)生是民族未來?！彼鞒至说谝淮稳珖逃ぷ鲿h、第一次中等教育會議、第一次初等教育會議……幾乎新中國初期所有重要的教育會議，都有他的身影。而在這些繁重的工作之外，他依然為一份學(xué)生健康的報告“坐不住”“等不及”。

　　馬敘倫深知：一個民族的強(qiáng)盛，不在樓之高，不在書之多，而在少年之體魄、青年之精神。

民進(jìn)薪火：一代代教育者的接力

　　馬敘倫是民進(jìn)的主要創(chuàng)始人和首任主席。從1945年民進(jìn)成立，到出任新中國首位教育部部長，他一生都在為國計民生鼓與呼。而他對學(xué)生健康的這份關(guān)切，也成為民進(jìn)“立會為公、參政為民”的生動注腳。

　　1981年，民進(jìn)中央副主席葉圣陶發(fā)表《我呼吁》，呼吁把中學(xué)生從片面追求升學(xué)率的重壓下解救出來。也正是在這一時期，民進(jìn)率先呼吁恢復(fù)設(shè)立教師節(jié)——1981年11月，葉圣陶、雷潔瓊等17位民進(jìn)全國政協(xié)委員聯(lián)名提交提案，建議確定全國教師節(jié)日期，經(jīng)持續(xù)數(shù)年奔走，最終推動1985年國家正式確立9月10日為教師節(jié)。

　　同時，民進(jìn)還為《中華人民共和國教師法》的出臺傾注心血，從1986年牽頭成立教師法聯(lián)合起草小組，到多次提案建言，歷經(jīng)十年努力，推動教師法于1993年頒布施行。

　　1989年，民進(jìn)中央主席雷潔瓊提議開展“尊師重教一元錢奉獻(xiàn)”活動，設(shè)立基金，用于教師培訓(xùn)和幫扶困難教師。2024年，民進(jìn)中央重啟這項公益活動，并將每年4月18日設(shè)為民進(jìn)公益日。一代代民進(jìn)人，延續(xù)著對教育事業(yè)的深切關(guān)懷。