? 趙建玲，女，1965年8月生，北京大興一中高級教師，中國民主促進會會員。從教21年來，一直工作在中學教育教學第一線，她擔任班主任工作十四年，帶出了十二個先進班集體和優(yōu)秀團支部；擔任過十一屆高三畢業(yè)班的教學工作，取得了高考成績遠超北京市平均分、平均每年有70%的學生考取包括清華北大在內(nèi)的全國重點高校的豐碩教學成果；擔任學校歷史教研組組長，帶領全組成員取得了學科教學和科研工作的很多突出成績，該教研組連續(xù)多年被評為全區(qū)優(yōu)秀教研組；她還擔任區(qū)學科帶頭人和區(qū)高考指導組成員，模范履行自己的職責，熱心培養(yǎng)青年教師，多次到農(nóng)村薄弱校進行教學輔導，真正起到了引領和示范作用。特別是2004年在體檢發(fā)現(xiàn)癌前病變的情況下，她依然樂觀堅強，手術后沒有休滿病假就回到學校，以她出色的教育教學成果贏得了學生、家長的高度評價，同時也得到了同事們廣泛贊許。她的工作特色和成就主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

　? 一、在擔任班主任工作的過程中，趙老師時刻注意以良好的師德感染學生，以博大的愛心打動學生，以心靈的溝通轉化學生，以和諧民主的氛圍凝聚學生，以扎實的基本功和愉悅的教學氛圍調(diào)動學生學習積極性。她用嚴格自律和理解尊重的人格魅力讓她的每個學生都能充分感受到老師的信任和集體的溫暖，很快形成了強大的班級凝聚力。她一視同仁的地對待每一個學生，不嫌棄、不放棄任何一個有問題的學生，善于捕捉學生身上的每一個閃光點，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題予以幫助和指導，讓學生在被愛中學會做人和做事。在她每接手 一個新班級時，都會告訴她的學生，在她眼里，學生是三種角色，首先是朋友，她會理解尊重他們，傾聽他們的意見和建議；第二是孩子，她會關心、愛護、照顧好他們；第三是學生，請他們允許老師嚴格要求管理他們。她注意利用恰當?shù)臅r機讓每一個學生感受到老師和集體的關愛。例如，她能如數(shù)家珍地記住班里每一個學生的生日，并且親手為他們做電子賀卡，帶領全班同學送去衷心的祝福，使學生們更加熱愛這樣的集體，大家尊稱她為“媽媽老師”。學生這樣評價趙老師：“父母給我的是物質(zhì)上的關心，而您是我精神上的媽媽！”她把對學生的愛時時傾注在工作的細節(jié)中，例如，面對高考的壓力，她親自為班級創(chuàng)作多期板報，將信心、鼓勵、關懷、督促融于其中，使學生們感受了心靈的慰籍，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。她總是把自己的班比喻成一個家，讓每一個學生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責任和義務為這個“家”做好一切事情。并且在工作中她還注意摸索一些方法，創(chuàng)設和諧、民主、愉快的學習和生活空間。她能廣泛涉獵學生們感興趣的事情，合理利用計算機和網(wǎng)絡資源與學生進行平等溝通，使得學生們感到和她的交流是愉快的和自然融洽的。學生愿意親近她，愿意跟她說一些心里話，這種心靈的溝通有效地轉化了很多問題學生。她給每一屆學生的畢業(yè)贈言是：做人，善良、真誠、謙遜；做事，勤奮、敬業(yè)、創(chuàng)新。并努力在實踐中利用多種形式寓德育工作于人生的每一個方面。

　? 二、在教學和科研活動中，趙建玲老師注意不斷學習，更新知識，勇于創(chuàng)新，善于營造寬松愉快的學習氛圍，取得教學和科研的豐碩成果。她曾二十多次獲得國家級、市級和區(qū)級示范課、評優(yōu)課、錄像課評比的重大獎項，她所帶的班級的高考成績逐年提高，每年都有上百名學生考取清華北大和全國各名牌高校。同時，她還承擔了國家“十五”、“十一五”重點課題子課題的研究工作，到目前已有多項成果獲獎。她參與編寫的《高考狀元手冊》已由知識出版社出版；參與“十一五”國家級科研課題的子課題研究《跳出題海》一書的編寫已由西藏人民出版社出版；主編《破解高考?科學備考》一書已由西藏出版社出版；主編國家“十一五”科研課題北京市校本課程教材《大興歷史》即將在新學期面向初一新生發(fā)行。由她本人參與編寫和主編的教育教學和科研論著總計達1100多萬字。

　? 三、趙老師一直擔任學校歷史教研組組長，帶領全組成員承擔多項“十五”、“十一五”國家級重點科研課題子課題的研究并獲得出色成果。近年來，全組有三十多人次獲得國家級和市、區(qū)級各種科研成果獎勵。他還帶領全組老師成立了大興區(qū)第一個學科教研組網(wǎng)站，利用這個平臺，老師們加強了信息交流和教學溝通，資源共享減少了很多不必要的重復勞動。同時也開辟了一條與學生交流的新渠道。使這里成為教學相長，師師互動、生生互動、師生互動的舞臺。她還帶領全組教師積極參與校本課程的開發(fā)，促成本組開發(fā)的校本教材成功地獲得北京市地方課程立項（審批號：京教材審[2006]3號）填補了北京市鄉(xiāng)土教材的一項空白。她所帶領的歷史教研組也連續(xù)六年獲得區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。

　? 四、趙老師作為學科帶頭人，在多年擔任高三教學工作的同時，她還承擔了全區(qū)的高考復習指導工作。為了更多的培養(yǎng)青年教師，更好地提高全區(qū)的整體教學水平，他和青年教師結成教學伙伴，給予他們熱情的幫助和指導。她還撰寫了大量高考復習材料在網(wǎng)上共享交流，并多次到農(nóng)村基礎薄弱校進行高考復習指導講座，深受廣大師生的歡迎，真正起到了學科引領和示范作用。

　? 五、笑對人生，再創(chuàng)輝煌。趙老師在2004年暑假的體檢中身體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了癌前病變細胞，這一檢查結果讓她如雷轟頂。但她沒有被擊倒，她很快的調(diào)整好自己的心態(tài)，樂觀豁達的面對考驗。在手術成功地切除了病灶后，她揣著全休三個月的假條在手術后40天就又精神抖擻地走上了自己鐘情的講臺，來到了她熱愛的學生們中間。她以一顆陽光的心態(tài)和頑強的毅力和學生們一道快樂著、拼搏著。她的精神深深地影響著每一個學生，她的教學和班主任工作取得了更加豐碩的成果。特別是他所帶的2006屆、2007屆高三文科班連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班集體和五四紅旗團支部，全班學生100%升入大學本科。被錄取的學生遍及清華、北大、人大等全國名牌高校。趙老師的工作贏得了學生、家長的高度評價，同時也得到了同事們廣泛贊許。學生郭旭在給趙老師的留言中寫到：“親愛的趙老師，您的平易近人使我們和您成為了真正的朋友，您的熱情細心使我們感到人生中第二位母親的溫暖。您的笑對人生給我們太多地感動與激勵，您給我們的畢業(yè)贈言我會永遠銘記在心中。我想您一定會是我這一生中最好的老師吧！” 考上清華大學的王寧的家長曾激動地對趙老師說：“老師，沒有您的鼓勵就沒有孩子的成就！我和孩子一輩子感謝您！”一起工作多年的同事耿炳文老師這樣評價趙老師：“趙老師把教師這個工作當作藝術，她把這一藝術演繹得絢麗多彩?！?br/>
　? 近年來她先后獲得了北京市大興區(qū)十佳優(yōu)秀班主任、北京市大興區(qū)優(yōu)秀學科帶頭人、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、北京市師德先進個人、北京市首屆中小學十佳班主任等榮譽稱號和獎勵，2007年9月，獲得北京市師德最高榮譽——首屆孟二冬式的優(yōu)秀教師榮譽稱號，同年9月，又被教育部、人事部聯(lián)合授予全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀班主任稱號。

　? 趙老師還在緊張的工作之余對自己的工作進行認真地總結和反思，寫出了近五萬字的班主任工作案例和體會。近年來有多篇班主任工作文章和教科研論文發(fā)表在報刊雜志上，例如：她的班主任工作文章《班主任——太陽底下最幸福的人》在2003年10月《北京教育》增刊上發(fā)表；論文《感悟人生，學會做人》刊登在《北京教育》2005年第9期并收入《中國當代教育思想寶庫》一書；2006年9月《班主任》雜志刊登了她的文章《幸福著學生的幸福，快樂著學生的快樂》。她多次被邀請赴山西、河南、河北等省市做班主任工作報告，聽眾達數(shù)千人次，受到了有關方面的高度稱贊。其事跡在《班主任雜志》、《北京教育》雜志、《中國教師報》、《現(xiàn)代教育報》、《京華時報》和多家媒體進行報道。受《班主任》雜志社和中國教育學會邀請，趙老師所做的關于班主任工作的主題報告光盤已經(jīng)錄制并面向全國發(fā)行。

（責任編輯：張潤天）