近日，在深圳小學一次大會上，一位近三十年教齡的美術老師與他輔導的三位六年級學生一同接受了學校王海林校長的頒獎——他就是禹天建老師。

　　前不久，在深圳市教育局主辦的“深圳市第七屆學校藝術展演季”活動中，深圳小學推薦的3幅美術作品入選市級評比，并獲得1名二等獎，2名三等獎的優(yōu)秀成績。事實上，這份成績正是禹天建老師放棄節(jié)假日和休息時間精心輔導學生結出的碩果。

　　禹天建老師是中國少年兒童造型藝術學會會員、全國少兒美術教育研究會會員、深圳市美術家協(xié)會會員、深圳市教育學會體衛(wèi)藝專業(yè)委員會會員、《青少年日記》雜志全國首個“繪畫日記輔導師”。

　　從第一個教師節(jié)起，禹老師就開始了“兒童繪畫日記”的課題研究與探索。1992年他帶著執(zhí)著的美術教育改革熱情攜妻帶子南下深圳，在深圳的黃土地上播下了藝術教育的種子，在這里生根、開花并結果。在深圳美術基礎教育長期的教學實踐與研究中，他感到“美術日記”的表現(xiàn)形式與概念已不夠全面與準確表達與描繪學生心目中美好事物與形象，為了要發(fā)掘其深度與廣度，尋找更多適合學生表達的圖文藝術方法，他又寫出《兒童繪畫與日記的結合》的論文，首次提出與創(chuàng)立了“兒童繪畫日記”總概念，并分為“美術日記”、“日記畫”、“日記組畫”三種不同的教學形式與教學方法。1993年被深圳市人民政府授予“優(yōu)秀教師”光榮稱號。1994年撰寫的《兒童美術日記教學實驗》榮獲廣東省中小學教育創(chuàng)新成果三等獎和國家教育部藝術教育委員會主辦的“全國中小學美術教學論文評選”優(yōu)秀獎。

　　近三十多年來，一直在進行繪畫與日記相結合的學科交叉課題研究，創(chuàng)造性地將繪畫與日記融為一體。禹老師在教學實驗中，不斷總結經(jīng)驗，使教學實踐上升到理性認識，撰寫并發(fā)表的兒童繪畫日記專題性文章與論文38篇，有關兒童繪畫日記課題研究的教學文章與論文及學生的優(yōu)秀作品近二百幅發(fā)表在《中國美術教育》雜志、《特區(qū)教育》、《深圳特區(qū)報》等二十多種國家級、省、市級報刊上。他編著出版了著作《兒童繪畫日記欣賞與指導》。主編了小學圖文綜合藝術教育系列叢書《心靈的眼睛》和《彩虹的舞蹈》。這些在全國各地產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　憑借多年課題研究與實踐，依據(jù)國家頒發(fā)的《美術課程標準》，提出了全新的美術教育理念：小學圖文藝術教育。并逐步形成一種藝術教育模式、體系和教育思想。2003年在《中國教育報》發(fā)表論文《圖文綜合發(fā)展學生思維》，并倡導以畫寫結合形式樹立美術教育的新觀念。融入了現(xiàn)代教育的整合與多元論思想與特征，形成了繪畫日記美術作文等一系列圖文藝術教育課程。

　　目前，禹天建老師將突破原有的學校固有的教學范圍與理念，將國內外正在發(fā)展的“繪本藝術”融入原有的“圖文藝術教育”，更進一步完善與升華“圖文藝術”的教學理念與內容：小學繪本藝術教育。從而，擴大了原有的教學形式與內容，濃縮了繪畫與語文教學的圖文結合精華，概括了圖文藝術教育的表現(xiàn)形式。

　　正如深圳大學人文教育研究學者張祥云教授評價道：“圖文結合，畫寫結合的教學實踐，承接了中華人文傳統(tǒng)智慧，吸納了現(xiàn)代教育研究成果?！?/span>

　　回首近三十多年教學實驗與實踐，翻閱他多年所撰寫的課題研究文章與論文，不禁讓人領略到他教學思想不斷升華，教學方式不斷創(chuàng)新的前進歷程，他的教學成果受到各方面肯定包括學校及上級教育行政管理部門表彰、學生家長稱贊、新聞媒體宣傳報道。

　　實現(xiàn)國家富強是我們的中國夢，強國先當強教，實現(xiàn)素質教育就需要教學方式傳承與創(chuàng)新。中國夢的實現(xiàn)希望在孩子們身上，也在教師的教學觀念轉變中。

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（責任編輯：張潤天）