“發(fā)燒友”——是個泛指對某些事物具有特別愛好的人群的統(tǒng)稱。我們聽到過“電影發(fā)燒友”、“微博發(fā)燒友”、“電子發(fā)燒友”、“手機發(fā)燒友”……諸如此類，可是，你聽說過“教育事業(yè)發(fā)燒友”嗎？沒錯，就在深圳市坪山新區(qū)的坪山高級中學，有這樣一名“發(fā)燒友”，他默默無聞的工作在第一線，他“發(fā)燒”的業(yè)績常常令我們嘖嘖稱奇，他“發(fā)燒”的教育激情時刻激勵著我們，感染著我們。

聽聞：他是個傳奇人物

　　2009年9月，在坪山高級中學建校第三周年的開學教職工大會上，校長談到上個學期各個年級的成績分析時提到了一位傳奇人物，他是龍崗區(qū)一所高級中學的一名信息技術老師。校長介紹說，這位信息技術老師出了一本專著《百煉成鋼 Excel函數高效技巧與黃金案例》，這本書及其他開發(fā)的軟件很好的幫助了這所高級中學的老師們完成各個學科成績分析任務，操作起來極為方便。這是我們第一次聽到“胡小盈”老師的名字。

　　從那以后，胡小盈老師傳奇的教育和人生故事不絕于耳。聽聞，胡老師曾經是一名來自湖北的體育老師，他立定跳遠能跳出2.96米，百米賽跑能跑出11秒的成績。二十多年前，胡老師在湖北當地學校，甚至在區(qū)里也是很有名氣的體育老師，由于早年積累的傷病他不能再教體育，一次偶然的機會他卻迷戀上了計算機語言，從此一發(fā)不可收拾，繼而轉換了教育專業(yè)。說起更換學科專業(yè)的初衷，他總顯得淡然的說：“興趣使然！我想在培養(yǎng)學生健康體魄的道路之外，再尋覓一種鍛煉學生思考力的方法”。然而，他的學科轉換之路其實并沒有他說的那么簡單。他在大學里接受的是體育學科專項教育，對信息技術知識知之甚少。七八十年代電腦并不普及，網絡也不是很發(fā)達，遇到問題也沒人能解答，如何獲得足夠的知識儲備呢？他的做法是“鉆書店”，在當時一個月才90多元工資的條件下，他先后購買了3000多元的書籍用于自學，看完厚厚幾堆書后，他對自己說：“恩，可以出去闖闖了！”

　　2001年，胡小盈老師辭掉了在湖北老家的工作，告別舒適安逸的生活來到南方。后來轉道深圳，他成為了一名普通高級中學的信息技術教師兼職教務處干事，代課老師有著很大的壓力，有時一周20多節(jié)課。然而，在忙碌中他總是不忘積累，并把教學心得以及概括總結起來的技術步驟記錄下來。漸漸地，時機成熟，他開始為第一本出版物做準備。晚上一回到宿舍就寫作，每天只睡3、4個小時，這樣的生活足足堅持了3個月，功夫不負有心人，第一版《極品課件制作指南》立即獲得北京希望電子出版社的認可，沒多久就出版了。后來的很多年，胡老師筆耕不輟，校長曾向我們推薦的書《百煉成鋼 Excel函數高效技巧與黃金案例》已經是他的第4本著作了?？梢?，這種跨學科取得的巨大成功完全源于他的持之以恒的決心和驚人的毅力。

初識：他謙遜而卓越

　　2010年9月，在坪山高級中學的教師培訓會上，學校請了一位專家為全校的年輕老師做講座。經涂源安副校長的介紹，我們不由驚嘆，“??！他就是‘傳說中’的胡小盈老師！”帶著期待，我們認認真真聽了他給大家?guī)淼闹v座，他談到自己如何在信息技術領域積累與收獲，講述了自己開發(fā)軟件的初衷和經過，也向我們介紹了他來到深圳轉換專業(yè)后的拼搏與付出。

　　也是在這次培訓會上，我們才得知胡小盈老師有可能成為我們的同事，還得知他在開發(fā)教學輔助軟件之余又對中學生的科技活動發(fā)生了極大的興趣，他現在已經不拘泥于信息技術課堂教學，更多的時候，他在輔導學生參加各種科技比賽。他說：“興趣真的是最好的老師。我從體育老師走向信息技術老師，再走向科技競賽輔導老師，這一路，雖然艱辛，但是我很喜歡，無論做哪件事，我都告訴自己，要把它做到最好?！蔽覀冊谛睦锬卣f：“這樣一位謙虛而卓越的老師即將成為大家的同事，對于我們年輕教師是多么幸運的事?！?/p>

　　2012年，胡老師來到了坪山高級中學，并且與我們一同辦公，這讓我們信息技術部門的老師們興奮了很長時間。有時我們會問起他那傳奇的過去，他總是輕描淡寫，但在最后也總會語重心長的對我們年輕人說：“一個人天資可以不聰慧，但是他一定要學會積累?！?/p>

　　心里默記著他的忠告，從此拜他為師，作為一名信息技術的教師，我在他的帶領下也走上了科技之路。

深交：“發(fā)燒友”帶給我們無盡的感動與激勵

　　2012年胡小盈老師帶領10名高三學生參加車輛模型競賽，這10名高三學生都是理科重點班的孩子，帶著學校的囑托，也帶著家長的期望，同時為了不影響他們的學習，胡老師制定了一天四練的計劃，早上6：00到6：30、中午12：00到12：30、下午17：00到17：30、晚上22：00到22：30。有了分段練習，隊員們很快就有了手感，但是他們都覺得自己要參加的項目“遙控車載運賽”，沒有什么技術含量，只是玩玩而已，因此平時的訓練也變得馬虎起來，胡老師看出了其中端倪，約上平時訓練成績相差不大的兩組同學進行比賽，對其中一組稍加指點，比賽結果可想而知，指點過的小組成績斐然，遠遠超過另一小組。成績不理想的隊員們七嘴八舌的問起胡老師為那一隊做出了哪些指導。此時，胡老師看時機成熟，對學生們也打開了話匣子：“科技競賽每個項目的都有自己的技巧，這些技巧需要我們在平時的科技訓練中努力付出，另外還需要我們開動腦筋，找到竅門，越是簡單的比賽項目，它里面的竅門越多，比方說這個項目怎么‘拿’車、怎么‘抓’電池、怎么‘開關’車門等等，都是這些細節(jié)決定了成敗，同學們自己也要學會觀察，學會思考?！?/p>

　　從那以后，隊員們的訓練也步入正軌。在那年云南昆明舉辦的第十七屆“駕馭未來”全國青少年車輛模型教育競賽總決賽中，我校車模隊10名隊員包攬了“遙控車載運賽”和“遙控三對三足球”兩項金牌，還將“遙控車載運賽”和“安全行車積分賽”兩個項目的銅牌收入囊中，10名學生都因此獲得了高考加分10分的資格。不僅如此，隊員們還把善于觀察、善于思考、善于實踐的科技精神應用到平時的學習中去，學習成績也因此有了很大的提高在高考時分別成功被中山大學、華南理工學院等名校錄取。

　　作為徒弟的我看在眼里，記在心里。每次跟胡老師一起帶隊比賽，他常常顧不上吃飯，往往在比賽前的夜里，都會陪著隊員們訓練一個通宵，第二天一大早就提前去場地熟悉環(huán)境。平日里，他平易近人，能和年輕教師、學生毫無芥蒂的笑談人生，但在科技競賽的訓練和比賽中，他總是一絲不茍、廢寢忘食、嚴肅認真。就是這樣，他帶領著我和學生，在科技競賽的領域取得了一個又一個讓人驚嘆的成績。特別是他曾帶領學生在美國世界機器人競標賽機器人滅火項目中獨占鰲頭，讓在該項目稱霸多年的以色列學生向我校學生俯首稱臣。

　　我們都覺得胡小盈老師是教育界的“發(fā)燒友”，他扎根于一線的教育教學，無論是體育、信息技術還是科技，他在每一個領域都能取得卓越的成績。他對教育事業(yè)深深的迷戀給我們年輕教師做出了最好的示范引領，在他的指點下，每位年輕教師都負責一塊專業(yè)模塊，從自學到教學，從教學到積累，再從積累到課程開發(fā)。在他的帶領下，坪山高中科技學科部發(fā)展勢頭迅猛。2015年，胡小盈老師所輔導的學生小課題有兩項通過深圳市中小學生探究性小課題評審，年輕教師輔導的小課題也有5項獲得立項；胡老師撰寫的三門課程入選深圳市中小學“好課程”目錄，在他的鼓勵下，我們也跨入課程開發(fā)第一步，有兩門課程獲得深圳市“好課程”委托開發(fā)資格；科技學科部輔導的三個科技社團被評為深圳市中小學生“優(yōu)秀科技社團”；通用技術學科更是榮獲“深圳市示范科組”稱號。此外，科技活動、科技節(jié)、科技競賽也都搞得有聲有色，成績斐然。

　　前不久，我所輔導的FTC機器人科技挑戰(zhàn)賽他還在認真地指導我，當我遇到困難的時候，他總是說：“你記住，用心研究，總會想出解決的辦法，方法總是比困難多?！痹谒恰鞍l(fā)燒”的激情帶領下，我們一路前行。面對那么多的成就，他說：“成績對我來說不是最重要的，重要的是，我會把想做的每件事都做好?！笔遣皇恰鞍l(fā)燒友”都會在成就中體會人生的價值？我不那么肯定，但我能斷定：我們這群年輕教師，從他的“粉絲”已經逐漸成為行動和精神的“追隨者”，在不遠的路上，我們也會成為教育事業(yè)的“發(fā)燒友”，與胡老師同行！