“培訓(xùn)經(jīng)歷讓我的專業(yè)能力得到顯著提升，我希望通過交流展示，與更多教育同仁共享成果，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展?！?月的陽(yáng)光透過會(huì)議室的玻璃窗，在地板上投下斑駁的光影，在貴州省黔西南布依族苗族自治州安龍縣第六小學(xué)的“同心·彩虹行動(dòng)”培訓(xùn)回訪座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，作為往期學(xué)員代表發(fā)言的安龍縣中學(xué)教師張婧激動(dòng)地說。

　　自2021年起，在民進(jìn)中央社會(huì)服務(wù)部的指導(dǎo)下，民進(jìn)重慶市委會(huì)以教育幫扶為支點(diǎn)，聯(lián)動(dòng)黨派資源、名校智庫(kù)與社會(huì)力量，架起“同心彩虹”，積極探索出民主黨派深度參與鄉(xiāng)村振興的新路徑。5年間，“同心·彩虹行動(dòng)”培訓(xùn)一共舉辦了7期，共有220余名來自廣西、貴州、四川、云南、甘肅、寧夏、重慶等7個(gè)省級(jí)區(qū)域數(shù)十個(gè)區(qū)縣的教師參加了培訓(xùn)。張婧只是其中的一位代表。

　　幫扶：探索雙輪驅(qū)動(dòng)模式

　　第一場(chǎng)活動(dòng)，開始于重慶市第十一中學(xué)。2021年，民進(jìn)重慶市委會(huì)于該校正式發(fā)起“同心·彩虹行動(dòng)”助力西部民族地區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師公益培訓(xùn)項(xiàng)目，幫扶目標(biāo)地，就是國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣貴州省金沙縣、安龍縣，以及重慶本地脫貧區(qū)縣等西部脫貧地區(qū)。

　　“該項(xiàng)目在實(shí)施過程中得到了民進(jìn)中央、兄弟省（市）民進(jìn)組織、教育主管部門和統(tǒng)戰(zhàn)部門的大力支持和配合，實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域的資源聯(lián)動(dòng)與協(xié)作?！泵襁M(jìn)重慶市委會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹。

　　而凝聚多方力量參與其中，正是民進(jìn)重慶市委會(huì)在實(shí)踐中逐漸摸索出的高效路徑。

　　首先是“黨派+社會(huì)組織”的共進(jìn)模式。民進(jìn)重慶市委會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，項(xiàng)目得到明倫公益基金會(huì)的支持，不僅為項(xiàng)目的持續(xù)開展提供了資金保障，也為后續(xù)成果轉(zhuǎn)化和推廣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“項(xiàng)目充分利用民進(jìn)在教育領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)多方力量，實(shí)現(xiàn)很好的效果?！痹撠?fù)責(zé)人說。

　　2024年，民進(jìn)重慶市委會(huì)進(jìn)一步深化“黨派+名?！眳f(xié)同機(jī)制，聯(lián)合民盟重慶市委會(huì)，整合民盟“燭光行動(dòng)”與民進(jìn)“同心·彩虹行動(dòng)”兩大品牌，聯(lián)合開展公益培訓(xùn)行動(dòng)，增強(qiáng)了跨黨派教育幫扶的合力，為鄉(xiāng)村教師搭建一個(gè)更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更多地惠及鄉(xiāng)村。

　　造血：重塑教師成長(zhǎng)路徑

　　傳統(tǒng)的培訓(xùn)，常常是理論學(xué)習(xí)、集中聽課，以及教育幫扶中的示范教學(xué)、簡(jiǎn)單研討等。但本項(xiàng)目發(fā)起之初，民進(jìn)重慶市委會(huì)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)“造血式”幫扶。

　　首先是培訓(xùn)形式上著力創(chuàng)新，將打造教師成長(zhǎng)鏈作為項(xiàng)目的核心目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“跟崗觀摩—同課異構(gòu)—成果輸出”三階成長(zhǎng)模型。參訓(xùn)人員深度融入名校日常教學(xué)、教研與管理，在真實(shí)場(chǎng)景中觀察、思考、實(shí)踐、反思，為提升技能奠定基礎(chǔ)。

　　此外，設(shè)計(jì)的每一步驟，都是朝著賦能教師真本領(lǐng)的目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)。比如，圍繞“高考綜合改革”“學(xué)科核心素養(yǎng)培育”等教育教學(xué)改革熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，項(xiàng)目組織專題學(xué)習(xí)模塊；按照“課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)”的體系化要求，明確了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課時(shí)教學(xué)案例設(shè)計(jì)、同課異構(gòu)等實(shí)操技能。培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、分享會(huì)、總結(jié)會(huì)等主題鮮明的項(xiàng)目推進(jìn)形式更是穿插其中。

　　“培訓(xùn)期間不僅體驗(yàn)了學(xué)校舉辦的‘大閱讀’活動(dòng)，感受到書香校園的氛圍，還觀摩了在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽，受益匪淺?！币晃毁F州畢節(jié)的參訓(xùn)老師感慨。

　　另有不少參訓(xùn)教師回到學(xué)校后，將前沿的教學(xué)理念和方法引入課堂，大大提升鄉(xiāng)村學(xué)校的教研水平。

　　聯(lián)動(dòng)：構(gòu)建可持續(xù)“發(fā)光”效應(yīng)

　　文章開篇所提到的“同心·彩虹行動(dòng)”培訓(xùn)回訪座談會(huì)舉辦期間，民進(jìn)重慶市委會(huì)在貴州安龍縣開展“開明優(yōu)學(xué)·小桔燈助學(xué)金”捐贈(zèng)暨調(diào)研活動(dòng)，向安龍海子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)捐贈(zèng)了小桔燈教育助學(xué)金4萬元，并以《新高考背景下教學(xué)管理的實(shí)施策略》《學(xué)困生班級(jí)管理提質(zhì)的思維途徑》為題組織開展了專題講座。

　　民進(jìn)重慶市委會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，將進(jìn)一步精準(zhǔn)對(duì)接需求、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提升鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)質(zhì)效，產(chǎn)生“培養(yǎng)一個(gè)、帶動(dòng)一片”的裂變效應(yīng)。

　　正如貴州畢節(jié)市威寧九中教師祖大應(yīng)所言：“個(gè)人的力量或許有限，但只要我們持續(xù)發(fā)光，鄉(xiāng)村教育的星空就一定會(huì)越來越亮！”