祖輩傳下“耕讀傳家”的古訓(xùn)，但我11歲離開農(nóng)村，屬于自己的耕地歸公了。后來(lái)，我還是找到了“耕讀”的辦法。

　　我把書本當(dāng)做耕地，耕就是讀，讀就是耕，耕讀合一，忙得不亦樂乎，完全像一個(gè)勤勞的農(nóng)民，在書的原野上耕種了半個(gè)世紀(jì)。就讀過的一萬(wàn)來(lái)本書說，雖然書有薄有厚，把書頁(yè)攤開來(lái)，不亞于一片幅員遼闊的土地。

　　讀書如耕地，就是把犁鏵扶穩(wěn)，從開頭走到結(jié)尾。所謂“把穩(wěn)犁鏵”，就是內(nèi)心沉靜，目光專注。一行一行的字就像一壟一壟的耕地，犁頭一旦插進(jìn)土地，就得把地耕完，別無(wú)他法，偷不得懶。

　　書本有著和土地一樣的好處，一本書可以反復(fù)閱讀，就像一片土地可以反復(fù)耕種，而且總有收獲。大家都知道，由于氣候冷暖的差異，我國(guó)北方的農(nóng)作物一年一熟，中原地區(qū)一年兩熟，江南一年三熟以上。書本和土地相比，一本書一年不僅可以讀一遍，讀兩遍，讀三遍，而是可以讀很多遍，其優(yōu)點(diǎn)和土地比，不僅可以一年一熟、兩熟、三熟，而是可以一年多熟——反復(fù)閱讀會(huì)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的收獲。書本真是奇異的土地，有些好書簡(jiǎn)直可以“收獲日月星辰”。

　　壬寅年春節(jié)，在榮寶齋工作的學(xué)生讓我介紹一下去年一年讀過的書，寫點(diǎn)讀書心得。我寫了幾段停下了，覺得這篇文章不好寫。因?yàn)槲覕?shù)了一下，一年讀過的書是221本。介紹這么多書是一篇文章難以完成的，寫完可能就成了一本很厚的書。關(guān)鍵是它會(huì)引起大家的質(zhì)疑——一年讀這么多的書可能嗎 這就關(guān)系到讀書方法、讀書速度和讀書能力的問題。

　　讀書方法、讀書速度和讀書能力，不是一篇文章能夠介紹清楚的。我只能用舉例和比喻做簡(jiǎn)單的說明。二十年前，從中央電視臺(tái)十套晚間科學(xué)節(jié)目看到一個(gè)專題，介紹兩個(gè)有超常記憶力的孩子，一個(gè)美國(guó)孩子，一個(gè)英國(guó)孩子。一個(gè)把厚厚一本書用幾分鐘時(shí)間嘩啦嘩啦翻一遍，就能從頭到尾背下來(lái)，他的眼睛和大腦系統(tǒng)就像一臺(tái)高速度的掃描儀。另一個(gè)孩子站在馬路邊，快速奔馳的汽車呼嘯而過，他能記住所有過往車輛的車牌號(hào)，他的眼睛和大腦系統(tǒng)就像公路上安裝的帶攝像頭的監(jiān)測(cè)儀。當(dāng)然這兩個(gè)孩子是特例，都是讀記天才。這樣的例子據(jù)古書記載中國(guó)也有，大家讀小說讀史書就會(huì)讀到，在這里就不再摘錄引證。當(dāng)然，我不是讀記天才，讀記上和常人無(wú)異。但我喜歡讀書，常年不輟地讀書，利用一切可以利用的時(shí)間讀書，比如在公交車上、在火車上、飛機(jī)上都讀書，等公交車時(shí)也讀書。約人、找人我也會(huì)帶上一本書，約的人、找的人沒來(lái)之前，我用閱讀來(lái)等待，這比焦急地等待美好得多。常年讀書使我的閱讀發(fā)生了變化，一是閱讀速度越來(lái)越快，二是理解能力越來(lái)越強(qiáng)。在談閱讀的文章里，我介紹過從北京蘋果園上地鐵到農(nóng)展館出地鐵讀完一本書，從青城萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)站上公交車到將軍衙署站下公交車讀完一本書的愉快閱讀。

　　快速閱讀中有一種情況很好理解，就是知識(shí)和信息的“覆蓋性”，就是說，你以前獲得的知識(shí)和信息涵蓋了新遇到的知識(shí)和信息，可以把它覆蓋掉。新書的很多頁(yè)面是你掌握和熟知的知識(shí)和信息，就可以迅速翻過去。

　　不在知識(shí)和信息“覆蓋”領(lǐng)域的新書，怎能越讀越快呢 我用一個(gè)比喻來(lái)講，大家馬上就能明白。以耕地為例，農(nóng)民耕地，如果沒有牛和犁，用鐵鍬一鍬一鍬翻地，是很慢的。有了牛和犁，牛拉著犁鏵，人趕著牛，耕地就快多了。隨著科技的發(fā)展，約翰迪爾554拖拉機(jī)可以帶6個(gè)犁鏵，耕地速度大大加快，質(zhì)量大大提高。隨著閱讀的增多，閱讀“技術(shù)”也會(huì)不斷提高：讀2000本書的時(shí)候是一種速度，讀5000本書的時(shí)候會(huì)提高很多，讀10000本書的時(shí)候，閱讀速度會(huì)發(fā)生巨大的變化。

　　張鳴在《不一樣的秦暉》一文中寫道：“認(rèn)識(shí)秦暉，最先感到的震驚的是他讀書的速度。在這方面，我一直以為我就相當(dāng)厲害了，當(dāng)年一本300頁(yè)的小說，3個(gè)小時(shí)可以讀完，但后來(lái)誤入學(xué)界，讀學(xué)術(shù)文章和著作，速度才慢了下來(lái)。可秦暉不一樣，記得最早跟他打交道，呈上我一篇文章，大約有兩萬(wàn)多字，人家拿在手里，把文章貼在眼鏡上，拉來(lái)拉去，一會(huì)兒工夫，看完了。你還別懷疑他應(yīng)付，因?yàn)殡S后人家能跟你談得頭頭是道?！吧袼匍喿x”不容置疑。

　　再回到“耕讀”上來(lái)。讀書如耕地。如今，雖然我們失去了土地，但仍然可以“耕讀”。大地養(yǎng)育人類，書籍養(yǎng)育智慧。需要注意的是，既然是“耕讀”就要像農(nóng)民熱愛土地一樣熱愛書籍，像農(nóng)民熟悉土地一樣去理解書籍。耕地有法，“深耕細(xì)作”只是一句籠統(tǒng)的說法，并不是所有的耕種都必須深耕?！案x”需要耐心，要有農(nóng)民耕種之后，不斷給莊稼澆灌、除草，等待莊稼慢慢成熟的耐心。

　　“耕讀”不會(huì)辜負(fù)讀書人，一分耕耘一分收獲。