胡衛(wèi)委員:青春期缺乏釋放方式導(dǎo)致校園暴力頻發(fā)
人民網(wǎng)日前推出的兩會(huì)調(diào)查顯示,與教育相關(guān)的話題關(guān)注度排名前列,留守兒童、學(xué)術(shù)腐敗、校園暴力等教育議題引發(fā)關(guān)注。全國(guó)政協(xié)委員、上海教科院副院長(zhǎng)胡衛(wèi)昨日在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,校園暴力頻發(fā)與我國(guó)教育制度對(duì)人性壓抑較重有關(guān),青春期是叛逆期、騷動(dòng)期,學(xué)生的個(gè)性、天性、潛能如果得不到正常的發(fā)展,就有可能以暴力的形式表現(xiàn)出來(lái)。
暴力是青春期學(xué)生的一種非正常釋放方式
去年年底以來(lái),媒體接連報(bào)道了一系列關(guān)于校園暴力的事件,其中有的是學(xué)生之間的群毆、有的是針對(duì)其他學(xué)生的毆打和侮辱、甚至還有女生強(qiáng)迫低年級(jí)的女生賣淫。對(duì)此,胡衛(wèi)認(rèn)為,現(xiàn)在的教育制度對(duì)人性的壓抑比較嚴(yán)重,應(yīng)試教育、高考唯分?jǐn)?shù)論,抑制了學(xué)生個(gè)性、天性的正常發(fā)展和興趣、潛能的開(kāi)發(fā),于是暴力就成了一些青春期學(xué)生的釋放方式。
胡衛(wèi)表示,除推進(jìn)教育改革讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展外,應(yīng)該加大青春期教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)朋友,認(rèn)識(shí)身體,改變閉鎖心理,增加環(huán)境社會(huì)互動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)術(shù)腐敗與評(píng)價(jià)制度有關(guān)
北大歷史系博士生于艷茹涉嫌抄襲事件,安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)黎澤潮抄襲案,集美大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)張克鋒學(xué)術(shù)不端……論文抄襲等學(xué)術(shù)腐敗行為近年來(lái)頻繁發(fā)生,漸成頑疾。
胡衛(wèi)認(rèn)為,論文抄襲與我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校評(píng)價(jià)制度有重要關(guān)系。對(duì)一個(gè)教師的評(píng)價(jià),職務(wù)的晉升,職稱的評(píng)定,很多時(shí)候只看他論文發(fā)表的數(shù)量。一個(gè)學(xué)校,應(yīng)該既有研究型的教師,也有教學(xué)型的教師,但我們現(xiàn)在往往把所有的老師都放在一條道上,以論文論英雄。在盲目追求論文數(shù)量的情況下,很難有人潛心進(jìn)行科學(xué)研究,也很容易滋生論文抄襲等現(xiàn)象。
胡衛(wèi)指出,現(xiàn)在對(duì)學(xué)術(shù)抄襲等腐敗行為懲處的力度也不夠,配套制度沒(méi)跟上。“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)得還很少,大部分都蒙混過(guò)關(guān)了。有的論文只有兩個(gè)人看,一個(gè)是自己看,一個(gè)是編輯看,在這種情況下,發(fā)現(xiàn)抄襲的機(jī)率很小。”
可以先放開(kāi)特大型城市周邊中小城市的戶籍
我國(guó)有六千多萬(wàn)留守兒童,占全國(guó)兒童五分之一強(qiáng)。要解決如此龐大的留守兒童問(wèn)題,為隨遷子女提供教育便利顯得尤為重要。胡衛(wèi)認(rèn)為,人人享有平等的受教育的權(quán)利,解決隨遷子女的上學(xué)問(wèn)題這顯然是應(yīng)當(dāng)?shù)?,但特大型城市也確實(shí)存在人口、資源承載力的問(wèn)題。所以,隨遷子女的教育應(yīng)當(dāng)綜合全面進(jìn)行解決,把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
“我去過(guò)上海周邊的一個(gè)中小城市,發(fā)現(xiàn)它十多年中人口沒(méi)有多少變化,可以把這些城市的戶籍先放開(kāi)?!焙l(wèi)說(shuō)。
胡衛(wèi)認(rèn)為這么大數(shù)量的留守兒童是中國(guó)特有現(xiàn)象,在國(guó)外是不可想象的?!昂⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,必須有父母呵護(hù),即便出去打工,孩子也應(yīng)該隨著父母流動(dòng),在孩子最需要教育的時(shí)候得到父母關(guān)照,應(yīng)該鼓勵(lì)這樣一個(gè)觀點(diǎn),而不是把孩子與父母分開(kāi)。”