納入政府考核指標

　　今年，民進中央將提出《關于加強縣級教師培訓機構建設的提案》，要求將縣級教師培訓機構建設納入政府工作考核指標，為教師培訓保駕護航。

　　民進中央在調研中發(fā)現(xiàn)：目前由于縣級教師培訓機構的定位不清、性質不明，嚴重缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設計，致使機構建設滯后；各種不同培訓機構間職能嚴重交叉，培訓多頭管理，難以形成合力；縣域教師培訓機構普遍缺乏投入的長效保障機制，建設與運行經(jīng)費嚴重不足；教師培訓者學歷、職稱、專業(yè)水平等難以保障，根本無法滿足教師培訓提高的需求，嚴重地影響了教師培訓的質量和滿意度。

　　在這件提案中，民進中央建議：一是明確縣級教師培訓機構定位與性質，國家教育行政主管部門應研究出臺指導性意見，推動縣級教師培訓機構實現(xiàn)功能轉型；二是加強規(guī)劃與管理，縣級教師培訓機構建設納入各地政府教育工作與財政投入的重要組成部分，并作為衡量各地政府教育工作的重要考核指標；三是建立健全縣級教師培訓機構長效投入保障機制，逐步建立中央、省、縣三級財政經(jīng)費的投入機制；四是加強隊伍建設，提升縣級教師培訓機構的師資質量，抓緊研制教師培訓者的專業(yè)標準，建立專任教師進修制度，在國培計劃“培訓者培訓”項目中，單列縣級教師培訓機構專任教師發(fā)展項目等。

　　實施高校師范教育

　　專業(yè)課程設置“雙軌制”

　　“高校師范教育專業(yè)課程設置和基礎教育師資培養(yǎng)機制，必須與中小學教育教學的‘地氣’對接?！泵襁M中央負責人介紹，民進中央將向大會提交《關于加強高校師范教育專業(yè)學生培養(yǎng)的建議》，建議教育部改革高校師范教育專業(yè)課程，創(chuàng)新基礎教育師資培養(yǎng)機制。

　　據(jù)悉，在這件提案中，民進中央建議對接中小學新課程方案，完善高校師范教育專業(yè)課程設置，實施高校師范教育專業(yè)課程設置的“雙軌制”，即高校要將中小學新課程理論、體系、結構、內容等納入高校師范教育專業(yè)課程之中；根據(jù)中小學新課程要求，制定師范學生教育技能培養(yǎng)目標，高校教育師范專業(yè)要制定學生教育教學技能培養(yǎng)“雙向”目標，一個是高校合格畢業(yè)生的目標，一個是中小學合格教師的目標，即高校要將中小學新課程對中小學教師教育教學技能的新要求，作為中小學教師培養(yǎng)培訓的一個不可或缺的重要依據(jù)；提高教師入職資格標準，將學科教學法納入資格考試科目。

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