塑造人格的班會(huì)

　　一個(gè)好的學(xué)校、一位好的老師給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)有健全的人格。趙建玲會(huì)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，時(shí)不時(shí)地召開主題班會(huì)。記得當(dāng)時(shí)班里一個(gè)學(xué)生病了，有的表示關(guān)心，有的則顯得很冷漠。為了讓同學(xué)們明白“予人玫瑰，手有余香”的道理，學(xué)會(huì)更多地去關(guān)愛(ài)他人，她召開了“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)心同學(xué)”主題班會(huì)。她希望這種關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣，不僅可以傳遞，并且還可以無(wú)限地延伸下去…

　　張浩而是趙建玲的學(xué)生，2003年考入了北京大學(xué)光華管理學(xué)院。大學(xué)期間，她組織了“潤(rùn)靈愛(ài)心計(jì)劃”，即商家和北大共同組織公益實(shí)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)計(jì)劃兩年間籌集資金10.2萬(wàn)元，讓上百名學(xué)生重返校園，有人問(wèn)她為什么做得這么好，她回答：“是大興一中給我六年的教育?！弊屭w建玲印象深刻的還有一位2001屆的學(xué)生，這位學(xué)生從首師大畢業(yè)后第一個(gè)月的工資捐給了大興一中“1.2愛(ài)心基金”。當(dāng)時(shí)每個(gè)礦泉水瓶子賣1毛2分錢，學(xué)校號(hào)召大家瓶子別亂扔，每個(gè)班的學(xué)生開始收集瓶子，捐給1.2愛(ài)心基金會(huì)，“1.2，一點(diǎn)愛(ài)”。每學(xué)期給10名家里困難的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生頒發(fā)“1.2愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金”。這位同學(xué)就是當(dāng)時(shí)的受益者，愛(ài)真的是可以傳遞的。

　　2008年汶川地震發(fā)生后，趙建玲先后五次捐款并參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)赴四川災(zāi)區(qū)的支教活動(dòng)。2008年6月1日，她作為唯一的全國(guó)優(yōu)秀教師代表應(yīng)邀參加央視一套《我們》抗震救災(zāi)特別節(jié)目，她的演講感動(dòng)了全國(guó)電視觀眾。身教勝于言教，她以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“予人玫瑰，手有余香”。

　　為及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，克服考前緊張心理，讓學(xué)生以一個(gè)比較輕松的心理狀態(tài)迎接高考。她召開了“瓦倫達(dá)效應(yīng)與應(yīng)考”的主題班會(huì)。俗話說(shuō)：太想紉好針的手會(huì)顫，太想踢好球的腳也會(huì)抖。瓦倫達(dá)效應(yīng)就是指越是擔(dān)心越可能失敗。她給學(xué)生們講科比的故事，讓大家安心應(yīng)考。水均益曾經(jīng)采訪過(guò)科比，問(wèn)及他壓哨球?yàn)槭裁赐赌敲春?，全?chǎng)那么多觀眾看著不緊張嗎？科比說(shuō)：我沒(méi)想那么多，我就知道這是我最后一個(gè)球，扔出去我就完成任務(wù)了。趙建玲對(duì)學(xué)生說(shuō)：“高考就是一種平和的心態(tài)應(yīng)考，不要太注重結(jié)果?！备呖记耙惶焱砩?，她給每個(gè)學(xué)生發(fā)一條短信，注上每個(gè)學(xué)生的名字：“其實(shí)高考和咱們的月考沒(méi)什么兩樣，只是換個(gè)屋子做題，換個(gè)監(jiān)考老師而已，沒(méi)什么大不了的，抱抱，寶貝兒！”“孩子們收到短信的反饋?zhàn)屛覍?duì)他們充滿信心，確保了他們?cè)诳紙?chǎng)上的良好發(fā)揮?！?/p>

　　“習(xí)慣、性格、命運(yùn)”，“勝利就在于再堅(jiān)持一下的努力中”……這樣的主題班會(huì)經(jīng)常會(huì)在趙建玲的班級(jí)召開，一位學(xué)生上大學(xué)以后在給趙建玲的來(lái)信中說(shuō)：“趙老師，送給我們的有遠(yuǎn)比書本知識(shí)本身更寶貴的東西?！?/p>

　　親其師，信其道。她經(jīng)常和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生、一起晨練、一起做課間操，經(jīng)常晚自習(xí)后為學(xué)生出板報(bào)，趙建玲的勤奮和真誠(chéng)換來(lái)了學(xué)生們對(duì)她工作的支持、對(duì)她的尊敬。她所帶班級(jí)的各個(gè)方面都名列前茅。她的工作贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也得到了同事們廣泛贊許。學(xué)生郭旭在給趙老師的留言中寫道：“親愛(ài)的趙老師，您的平易近人使我們和您成為了真正的朋友，您的熱情細(xì)心使我們感到人生中第二位母親的溫暖。您的笑對(duì)人生給我們太多的感動(dòng)與激勵(lì)，您給我們的畢業(yè)贈(zèng)言我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心中。我想您一定會(huì)是我這一生中最好的老師吧！” 考上清華大學(xué)的王寧的家長(zhǎng)曾激動(dòng)地對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，沒(méi)有您的鼓勵(lì)就沒(méi)有孩子的成就！我和孩子一輩子感謝您！”一起工作多年的同事耿炳文老師這樣評(píng)價(jià)趙老師：“趙老師把教師這個(gè)工作當(dāng)作藝術(shù)，她把這一藝術(shù)演繹得絢麗多彩。”

　　趙建玲得到的榮譽(yù)很多，北京市“紫禁杯”特級(jí)優(yōu)秀班主任，北京市首屆中小學(xué)十佳班主任，北京市師德最高獎(jiǎng)——孟二冬式的優(yōu)秀教師，被教育部授予全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，被聘為中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)班主任工作學(xué)術(shù)委員會(huì)委員……她卻說(shuō)令她最開心的，是沒(méi)有紅鋼印、沒(méi)有紅印章的那張學(xué)生送她的獎(jiǎng)狀——“趙老師，您被評(píng)為最酷的老師?！睂W(xué)生的愛(ài)是對(duì)她辛勤付出的最好回報(bào)。

　　“當(dāng)老師就一定要當(dāng)班主任，否則，就是不完整的教師，就會(huì)有很多的遺憾。雖然班主任的工作看起來(lái)是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂(lè)和富有的。因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福，”此刻趙建玲臉上的幸福溢于言表。