人物簡介：

　　張寶童，民進會員。1991年畢業(yè)于河北師范大學中文系，語文特級教師，教育碩士。 先后榮獲“全國模范教師”、“全國十佳教改新星”、“河北省首屆名師”、“河北特級教師講師團成員”、“承德市十大優(yōu)秀青年”、“承德市專業(yè)技術拔尖人才”等。曾在《中國青年》、《語文教學通訊》等雜志發(fā)表文學作品和論文百余篇，出版專著一部，參編教學用書三部。承德市政協(xié)委員。

　　張老師在他的專著《名師高徒三人行——寶童教你寫作文》的自序中這樣寫道：“小時候，喜歡在春天的原野上，一個人跟著風狂跑。我奔跑在風中，也奔跑在我的夢里，風呼呼地在身邊吹，心怦怦地在風中激蕩。我跺著腳大喊，風回過頭朝我哈哈大笑；我氣呼呼地坐在地上，望著風遠去的身影。可是遠遠的地平線上，昏黃的背景中，一抹柳綠、一點桃紅定格在我的視野里?！边@吹過童年的風何嘗不是人生的隱喻？在人生的旅途上，也許都要經(jīng)歷一段寂寞的旅程，也許還曾邂逅過迷惘，拜訪過動搖，但只要執(zhí)著追尋，春天就在風的背后。在20多年的教學生涯中，張老師一直追逐著他甜蜜的教育之夢！

愛的箴言

　　梭羅的《瓦爾登湖》是張老師喜歡的著作，他每次閱讀時都會陷入沉思漫想中，想象那一泓清純的碧水，想象那一顆搖曳其中的飽含詩意的心，想象那靈動的思想如何輕盈地掠過潔白的云端。梭羅曾這樣慨嘆：“很久以前，我丟失了一頭獵犬、一匹栗色馬和一只斑鳩，至今我還在追蹤它們……”他認為，在一個物化的世界上，也許我們每個人都丟失了一些純凈、美好和善良的天性，教育也成了程式化的流水線，思想缺席、人格失落，失去了精神的家園，成了無家可歸的流浪兒，而教育的責任就在于尋找，在于還原，在于為每個受教育者建立一個坐標，以愛為原點，以精神為橫軸，以價值為縱軸，去經(jīng)營幸福的人生。

夢想成為一只蚌

　　記得剛剛參加工作時，張老師面對學生上課時冷漠、無奈的表情，重復著單調而程式化的講課內容，惶恐于很難提高的考試成績，那時他和無數(shù)年輕的教師一樣，成了一只迷途的羔羊。多少個寂靜的黑夜里，他讀遍了每顆星星的眼睛，尋找期盼的答案：怎樣才能激發(fā)學生的興趣與熱情？怎樣才能讓文本真正走進學生的心間？在一個風雨凄凄的晚上，在一本今天都忘記了名字的書中，他遇到了那只挽救他生命的蚌。一粒沙和一只蚌相愛了，沙對蚌說：“愛我將是痛苦的?！卑龌卮穑骸拔視涯惴诺轿业撵`魂里?！睆拇艘院螅嗌賯€不眠之夜，他倚靠在辦公室的小窗前，梳理著紛飛的柳絮，傾聽著雪花的飄落，從莎士比亞的《哈姆萊特》到路遙的《平凡的世界》，從蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》到《陶行知文集》，他孤獨而快樂地跋涉在文學與教育的小路上，一張張被仔細勾畫的書頁，一本本書寫得工工整整的摘抄都記錄著那一段寂寞而充實的時光。開始他和學生一起寫“下水作文“，后來先后在《中國青年》《遼寧青年》《青年文摘》等雜志發(fā)表100多篇散文。十多年后，他突然覺得自己也幻化為一只蚌，即使生活中遭遇再多的風雨，滑過臉頰的淚滴也如珍珠般美麗。因為他終于發(fā)現(xiàn)，自己可以離開教學參考書，用自己的心去解讀文章，用自己的聲音和學生真誠地對話；他更發(fā)現(xiàn)學生眼中閃現(xiàn)出驚喜的光彩，學生筆下流淌出個性飛揚的文字?！敖虒W從本質而言就是教師與學生心靈與心靈的碰撞，情感與情感的交融，思維與思維的切磋，因此在教學中，教師的高度往往決定學生的高度。把自己打磨成一顆璀璨的珍珠，你自然就會站在王冠的位置上；把自己孕育成一朵芬芳的玫瑰，一定會有情人溫情脈脈的顧盼。沉下一顆浮躁的心，選擇一條踏實的路，你就會發(fā)現(xiàn)無限的風光其實就在你自己的心中?！彼谝淮螢楹颖睅煼洞髮W文學院的學生作報告時如是說。