“要當(dāng)就當(dāng)好老師”

　　翻開馬荷花同志剛參加工作的日記，其中有這樣一段：“想往已久的教師職業(yè)今天終于開始了，學(xué)生時(shí)代，常常議論教師的好壞，而自己要給學(xué)生留下—個(gè)什么印象呢？要發(fā)奮努力工作，要當(dāng)就當(dāng)個(gè)好老師?！笔堑?，馬荷花同志在工作中也就是踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地努力去實(shí)現(xiàn)自己的諾言，做一名學(xué)生熱愛的好教師。

　　她始終堅(jiān)持以身作則，以自己的言行、人格魅力影響學(xué)生，把愛的陽光灑向每位學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到。要求學(xué)生講文明禮貌，她首先做到尊重每一位學(xué)生的人格；教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，她堅(jiān)持每天做好班級(jí)的打掃衛(wèi)生工作與日常工作；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，她首先做到和學(xué)校老師團(tuán)結(jié)互助；要求學(xué)生遵守紀(jì)律，她自己決不因私事而耽誤工作……在老師言行的影響下，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，深受任課老師的稱贊，幾乎年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，她個(gè)人也曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

　　馬荷花老師平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生同樣的關(guān)愛，確保班級(jí)里“沒有被遺忘的角落”。學(xué)習(xí)困難或者調(diào)皮搗蛋的所謂“差生”，在同學(xué)那里得到的是白眼，在教師那里得到更多的是批評(píng)。然而，馬荷花老師卻不是那樣的，她尊重學(xué)生，不歧視差生，能耐心細(xì)致地做好這些孩子的轉(zhuǎn)化工作。她班上曾有一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績差，自己覺得學(xué)習(xí)壓力特別大，當(dāng)有些問題埋在心里不能解決時(shí)，會(huì)無緣無故發(fā)脾氣，爸爸媽媽的話也不聽。他的爸媽跟馬老師談起這揪心的事，馬荷花老師聽在耳里，急在心里。有一天，她主動(dòng)和孩子談話：“你是個(gè)十分有禮貌的孩子，學(xué)習(xí)上也比較努力，老師很喜歡你?？墒锹犝f在家里不是很聽媽媽的話？是不是作業(yè)沒有人教，心里不痛快？下午放學(xué)你留下來，老師輔導(dǎo)你做作業(yè)，好嗎？” 他愉快地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一開始，他對(duì)老師還有畏懼心理，老師教他作業(yè)他不敢吱聲，做完作業(yè)他媽媽還沒來接他，他就早早地離開教室，逃離老師的視線，寧愿在學(xué)校門口喝著西北風(fēng)。注意到了這一點(diǎn)后，馬老師給予了他無限的愛意，有時(shí)用手拍拍他的腦袋，有時(shí)看著他的作業(yè)贊許地笑笑，有時(shí)怕他肚子餓了，還給他買些小點(diǎn)心……漸漸地，他覺得老師就像自己的親人……現(xiàn)在，他變得愛學(xué)習(xí)了，有什么問題能主動(dòng)請(qǐng)教，人也開朗了許多。

　　如果說愛是教育的源泉，賞識(shí)則可以為孩子們插上一雙飛翔的翅膀。馬老師曾教過兩個(gè)孩子：女生是個(gè)班干部，工作能力強(qiáng)，成績優(yōu)異，是她的得意弟子；男生的成績則讓各科老師頭疼，并且頑劣成疾，性格強(qiáng)硬。開學(xué)初，馬老師編排座位無意間把他倆安排在一張課桌上，沒想到不久他倆竟鬧起了別扭。女生作為班干部，看不慣同桌的很多不良習(xí)慣，很自然地“ 管”上了，作業(yè)不及時(shí)完成要管，課上開小差要管，課后玩得太過也要管……男生覺得同桌仗著自己是班干部，限制他的人身自由，甚至在一次“我有一個(gè)小小的愿望”的班會(huì)課上，大聲疾呼要調(diào)位置，說是要“脫離苦?！薄８愕眠@位女生很尷尬，好心好意幫助他改正缺點(diǎn)，他倒“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心”，當(dāng)場(chǎng)也氣呼呼的說：“你要跟我換位子，我求之不得?！睂?duì)于這樣的沖突，馬老師冷置了幾天后，在一次班會(huì)課上，首先表揚(yáng)了那位男生，說他在與這位同桌的日子里改掉了很多壞毛病，無論是課堂表現(xiàn)還是課后作業(yè)都有了很大的進(jìn)步，這一定與同學(xué)的督促和自己的要求上進(jìn)分不開，這令老師感到驚喜。接著表揚(yáng)了那位女生班干部是站在集體的角度才對(duì)同桌提出比較高的要求，不僅自己要求進(jìn)步，還帶動(dòng)同學(xué)一起進(jìn)步。兩位學(xué)生緊繃著的臉漸漸舒展開來，最終相視一笑。盡管在這之后，他們之間依然有這樣那樣的小矛盾，但是再也沒有強(qiáng)烈要求調(diào)位置了。就是那次班會(huì)課上的“吹捧”，一定讓他們很受用。反之，如果各打五十大板，他們必將又各自窩一肚子氣，矛盾只能加劇。

　　矢志教改情不移

　　馬荷花同志業(yè)務(wù)過硬，工作扎實(shí)，注重常規(guī)教學(xué)和雙基落實(shí)，在教學(xué)中，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)，她常說“教學(xué)是良心活，要憑良心勤于創(chuàng)新”。是的，她正是用對(duì)事業(yè)的愛心、對(duì)孩子的良心辛勤工作，換取學(xué)生的童心。

　　教育不能缺少智慧，教育的智慧需要教師用心捕捉，這一點(diǎn)馬荷花老師有成功的體驗(yàn)。馬荷花老師教三四年級(jí)語文的時(shí)候，主張大量閱讀，經(jīng)常練筆，以提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。但是，剛開始寫東西，也有另一個(gè)問題——那就是錯(cuò)別字特多。有一次，她問學(xué)生怎么辦，大家都說老師您罰我們抄寫吧，罰多少遍都行。她說：“咱們成立個(gè)‘錯(cuò)別字醫(yī)院’吧，一起來消滅錯(cuò)別字，好不好？”孩子們先是一愣，隨后興奮不已。大家你一言我一語，說平時(shí)寫錯(cuò)字少的同學(xué)就當(dāng)院長，當(dāng)大夫，錯(cuò)字多的就當(dāng)病號(hào)。就這樣，我們的“錯(cuò)別字醫(yī)院”就運(yùn)作開了。有時(shí)候她還會(huì)跟家長聯(lián)系聯(lián)系，讓孩子們捎個(gè)字條回家，比如，“親愛的家長，最近我們班同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)別字較多，我們決定成立‘錯(cuò)別字醫(yī)院’。祝賀您的孩子被任命為院長，請(qǐng)您協(xié)助我們的工作?！被蚴恰案嬖V您一個(gè)不幸的消息：您的孩子成為錯(cuò)別字病院的重病號(hào)，需要治療?！边@樣家校配合，學(xué)生再提筆寫字時(shí)都很認(rèn)真，錯(cuò)別字自然而然地就被消滅了。

　　2006年上半年，是一段讓馬荷花老師難忘的時(shí)光。三月份，她代表學(xué)校參加了新廟鎮(zhèn)的一次青年教師語文優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得第一名。隨后又被指派代表新廟鎮(zhèn)參加全區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比武，由于表現(xiàn)出色，再次以極大的優(yōu)勢(shì)獲得第一名，并被指定代表鄂城區(qū)參加全市語文優(yōu)質(zhì)課賽。從選課、備課到課件的準(zhǔn)備，資料的搜集，隨著參賽級(jí)別一次次的升高，不斷地將課修改、完善，她忙忙碌碌，件件事情都要親自去做，學(xué)校里做不完，就帶回家去做，覺得自己可能做得不夠好，就向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，到網(wǎng)絡(luò)上去查詢，再取人之長不及之短地去做。因?yàn)閷?duì)這篇課文把握得準(zhǔn)確與深入，課堂教學(xué)效果的顯著，她執(zhí)教的《畫家和牧童》一課在全市語文優(yōu)質(zhì)課賽中再次受到好評(píng)，獲得一等獎(jiǎng)。在此同時(shí)，她還參加了湖北省黃鶴美育節(jié)鄂州賽區(qū)的音樂優(yōu)質(zhì)課賽，她以全新的教學(xué)理念和清新的教學(xué)風(fēng)格執(zhí)教了《綠色森林》一課，獲得全市一等獎(jiǎng)的好成績。緊接著她又參加了全省語文說課比賽，以《兩只小獅子》的說課稿參賽，在與全省五、六十名參賽選手激烈的角逐下，獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資力量有限，在這段頻繁外出講課的時(shí)間里，她始終不忘自己作為一名教師的職責(zé)，仍然堅(jiān)持學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，沒有讓人代一節(jié)課，沒有請(qǐng)人改一個(gè)作業(yè)本，寧可苦點(diǎn)兒，也絕不荒廢學(xué)生的學(xué)業(yè)。嗓子啞了，喉嚨痛了，就安慰自己說：“沒事的，喝點(diǎn)兒水，含點(diǎn)喉片，忙過這陣子就好了?！钡怯捎跊]休息好，壓力太大，又因用嗓過渡， 那段時(shí)間嗓音非常嘶啞，說話也很吃力。醫(yī)生讓她打針休息。她沒有， 還是執(zhí)著站在講臺(tái)上的我 ，邊上課邊打針，聽著那嘶啞的講課聲， 同學(xué)們心疼的說：“老師，您休息一會(huì)吧！我們自己學(xué)習(xí)，我們能行！”“ 馬老師，請(qǐng)您休息一會(huì) ，休息一會(huì)吧 ！”孩子們都齊唰唰的站了起來。那一刻，馬老師流下了感動(dòng)的淚、高興的淚、幸福的淚 ！因?yàn)閾碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?！可是，?dāng)老師的哪有真正閑著的時(shí)候呀，忙完了四月，省電教中心又來校檢查遠(yuǎn)程教育的實(shí)施情況，領(lǐng)導(dǎo)讓她利用遠(yuǎn)程教育資源上一節(jié)語文課。沒想到這一上博得各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)，他們希望她能以這節(jié)課為框架，加以改進(jìn)，準(zhǔn)備制作一節(jié)錄像課在省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上播放、推廣，于是又是一陣沒完沒了的忙碌。是的，馬荷花老師的辛勞沒有白費(fèi)，她的付出已經(jīng)有了回報(bào)。工作幾年來，她所執(zhí)教的課多次受到省、市、區(qū)級(jí)專家的好評(píng)，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門同時(shí)也給予了她許多榮譽(yù)。