由于教學(xué)科研成績(jī)突出，2001年9月蔡明被命名為“市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”。2002年2月被評(píng)為“江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人”。2003年11月18日，蔡明在中央教科所舉辦的“首屆中國教育論壇”上作大會(huì)發(fā)言，介紹自己的教育科研之路。

　　生命的腳步如此悄然而神速，不經(jīng)意間，已走過了25年的教育旅程。這段旅程有許許多多的精彩，校園、課堂、學(xué)生……已成為蔡明的精神支柱和快樂源泉。讓蔡明采擷幾個(gè)片段，再回味一下景色秀麗的教育旅程。

　　有一次上課，蔡明剛想伸手幫一位男生搬書，他趕緊擺手說：“老媽，我來?！辈堂縻等?！學(xué)生發(fā)現(xiàn)口誤，急忙搖頭晃腦地打趣道：“一日為師，終身為母。”蔡明樂了。第一次從學(xué)生無意識(shí)的透露中，蔡明從“姐姐輩”升格為“大媽級(jí)”了。

　　有一天，一位已經(jīng)畢業(yè)五年的學(xué)生來看蔡明，不報(bào)姓名，堅(jiān)持讓蔡明猜他的名字。蔡明很為難，教過那么多學(xué)生，蔡明怎么可能都記得呢?？床堂鞑虏怀?，他把一個(gè)小紅辣椒掛件擺在桌上，蔡明忽然認(rèn)出，這不是蔡明在張家界買的土家族的小掛件嗎，蔡明記得小辣椒是作為禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給了地理學(xué)習(xí)出色的學(xué)生。他得意地說：“我就是那位出色的學(xué)生，你給的小辣椒蔡明一直保留著。在讀大學(xué)、讀研期間，我是同學(xué)眼中的地理老師、天文專家，小辣椒是我的標(biāo)志，這給我?guī)聿簧偃藲獍?。”蔡明樂壞了，一個(gè)送禮物鼓勵(lì)學(xué)生的“小把戲”，居然成了學(xué)生日后標(biāo)榜自蔡明的物證了。想起來，蔡明送出去的禮物都很珍貴：距今4億年的貝殼化石、桂化木化石、長(zhǎng)白山的火山巖、青海的茶卡鹽巴，藏族人的項(xiàng)鏈，還有可以書寫情書的白樺樹皮……這些旅途中收集到的紀(jì)念品承載著人與自然之間的靈性與感悟，相信在學(xué)生心目中一定能植入熱愛自然，眼界開闊，心靈開放的種子，一定能得到傳播與發(fā)展。

　　幾年前，開學(xué)初，一位女生興沖沖的拿著一個(gè)精致的小瓶子送給蔡明，里面裝滿了細(xì)沙，瓶子上還貼了標(biāo)簽：采自敦煌鳴沙山。蔡明真開心，一面收下珍貴禮物，一面聽她講見聞。為了讓同學(xué)們能分享她的快樂感受，蔡明特意安排時(shí)間讓她在課上講敦煌旅游。她居然做了PPT，選擇了大家最關(guān)注的地理問題“月牙泉的水源問題”，作了科學(xué)而直觀的介紹，生動(dòng)的地理片段課讓人大開眼界。在蔡明的電腦里，留下了學(xué)生太多的圖片“禮物”：美國的、英國的、印尼的、澳大利亞的等等，而且都具有地理性和知識(shí)性。感謝學(xué)生們的“禮物”，讓蔡明擁有如此豐富的教學(xué)資源。

　　華東師大地理系幾位碩士生到蘇州來連續(xù)幾天聽蔡明的課。有一位后來給蔡明來信說：“說心里話，您作為一名普通（其實(shí)又不普通）的老師，無論是在教學(xué)方面的嫻熟、工作上的投入，還是從你的言談舉止中顯示出的人格魅力，都深深吸引著我。我不知道您對(duì)自己忙碌的工作是否感到很累，但我敢肯定你一定是非常幸福的。這么年輕的您，就成了學(xué)科帶頭人，在各方面都有突出的成績(jī)。您所具備的科研能力、工作能力，還有掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力等等，都讓我感受到您對(duì)于自己工作和生活的積極和熱情，而這些正是您獲得成功的源泉之所在吧?！边@些話對(duì)蔡明而言，既是鼓勵(lì)，又是鞭策。

　　做個(gè)老師真幸福！其實(shí)，幸福不是餡餅，不會(huì)從天上掉下來，幸福要靠自己用智慧、用意志、用責(zé)任心去創(chuàng)造的。靜心教書，潛心育人，更要用心創(chuàng)造，才會(huì)有職業(yè)的快樂感和幸福感。

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