人物簡介：

　　舒寶璋，男，1929年生，安徽夥縣龍江鄉(xiāng)屏山村（九都舒村）人。1961年北京大學(xué)中文系畢業(yè)。中共黨員，民進(jìn)會員。曾任中國科學(xué)院語言研究所實(shí)習(xí)研究員，南昌市教育局教研員，南昌市第一中學(xué)教師，江西科技師范學(xué)院中文系教授、江西科技師范學(xué)院院學(xué)術(shù)委員會委員兼文科組組長。舒寶璋1991年被評為全國優(yōu)秀教師、1992年10月獲得國務(wù)院特殊津貼，舒寶璋是曾憲梓教育基金會教師獎獲得者。

　　以桃李作詩篇

　　舒寶璋教授認(rèn)為：人民教師栽桃種李，與學(xué)生融為一片，求真務(wù)實(shí)，循循善誘，以追求完美，這本身就是一首鏗鏘和鳴的敘事抒情詩。他小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都教過，不管在何單位，都仿佛落地生根，欣欣向榮，詩意盎然。他有詩一首云：“朝陽冉冉復(fù)翩翩，萬古西山唱玉泉；愧以文章為姓名，合將桃李作詩篇。”

　　在江西科技師范學(xué)院中文系，他先后教過古代漢語、古代文化知識、工具書使用法、歷代應(yīng)用文選讀、中國通史諸課程?；蛴喺滩闹`，或引導(dǎo)學(xué)生動手，或自編教材，或躬親演示，一切歸結(jié)于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　更多的是引導(dǎo)學(xué)生動口。鑒于師范院校的特點(diǎn)，舒教授上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生登臺講解課文，或回答問題。以提高其膽量、見識和口才。有一次，他到廣州去參加學(xué)術(shù)年會，為使課程不中斷，特指定兩名學(xué)生代課。回來后了解到：他們的講解深入淺出，課間有提問，課后有作業(yè)，并進(jìn)行認(rèn)真批改，同學(xué)反映良好。舒老認(rèn)為：“兵教兵”方式的一次成功運(yùn)用。

　　舒老總結(jié)其教書育人的經(jīng)驗(yàn)，主要有四條：

　　育人于課堂之上，重在懇切交流，以利于教學(xué)相長。他誘導(dǎo)學(xué)生提問，盡可能當(dāng)場答復(fù)；要不然，下一堂必予解答；若提問本身有誤，則略加解釋，并予以鼓勵。他自己若有失誤，經(jīng)學(xué)生指出或自己事后覺察時(shí)，必鄭重訂正，并坦誠表示謝意。為超越時(shí)空限制，舒老特設(shè)立“青藍(lán)信箱”，讓學(xué)生以書信形式提問，上課時(shí)交給老師；老師回去后亦用書信作答，下次上課時(shí)反饋給學(xué)生。這種做法的針對性強(qiáng)，容量大，效果佳，還進(jìn)一步融洽了師生感情。

　　育人于課堂之外，重在個(gè)別談心，以利于共同前進(jìn)。有一名學(xué)生上課時(shí)看《聊齋志異》，舒老師不予理會，課后才找他，問他《聊齋》第一篇的標(biāo)題“考城隍”是什么意思，他居然回答不出。舒老師因勢利導(dǎo)，勸他以后宜用心聽講，學(xué)好古漢語，才能看得懂蒲松齡的書，使他心悅誠服。有同學(xué)要求進(jìn)步，舒老亦給予指點(diǎn)，鼓勵其爭取入黨。有一次，舒老從南京開會后要回來，會議給買了臥鋪，但時(shí)間不趕趟；原來他介紹一同學(xué)入黨，須及時(shí)參加支部大會，乃斷然推掉臥鋪，改買硬座，提前了一天到昌。

　　育人于畢業(yè)之后，重在堅(jiān)持聯(lián)系，以便于談學(xué)習(xí)，談工作，談深造，談生活。舒老每信必復(fù)，面談必?zé)崆樯拼?。學(xué)習(xí)上的難題因而得到解決，工作上的苦悶故而得以消弭，報(bào)考研究生的愿望得以逐步實(shí)現(xiàn)，戀愛婚姻問題亦得以順利作出選擇。

　　育人于育己之中，重在自尊自強(qiáng)，以便于以身作則。為不斷提高自身素質(zhì)，舒老有三條守則：一是耳靜、目靜、心靜，以保持良好心態(tài)；二是言敬、行敬、貌敬，以和諧人我關(guān)系；三是教學(xué)凈（不拖泥帶水）、科研凈（不剽竊他人）、做人凈（不圖謀私利），以無愧于天下后世。

　　1992年，一部反映“江西高校十大人杰”之一的舒寶璋教授的電視短片拍成了，標(biāo)題為《桃李春風(fēng)，書香滿園》，先后在江西省電視臺和中國教育電視臺播放，給學(xué)生以鼓勵。