人物簡(jiǎn)介：

　　張金英，女，民進(jìn)會(huì)員，研究生文化，博士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)職稱。天津市監(jiān)察局副局長(zhǎng)?，F(xiàn)任民進(jìn)中央委員、天津市委員會(huì)副主委、監(jiān)督委員會(huì)主任，天津市政協(xié)常委，天津市監(jiān)察局副局長(zhǎng)。曾榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)巾幗文明示范崗、全國(guó)文明家庭、全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師、天津市特等勞動(dòng)模范、天津市勞動(dòng)模范、天津市“八五”立功獎(jiǎng)?wù)?、三次榮獲天津市“九五”立功獎(jiǎng)?wù)隆⑻旖蚴薪蜷T女將、“三八”紅旗手、天津市首屆“五四”青年獎(jiǎng)、天津市“三育人”標(biāo)兵、天津市普教系統(tǒng)十佳青年教師、天津市“雙四個(gè)一”優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　人物事跡：

　　張金英長(zhǎng)著一張橢圓形的娃娃臉，未曾開口，先露笑容，一雙大眼睛水汪汪的。她一見到我，就找出厚厚的一疊照片，那是她按著我的要求給報(bào)紙新拍來的工作照。照片的質(zhì)量真是不高，我勉強(qiáng)挑選了幾張，剛要收起，她卻突然按住我的手:“張老師，有點(diǎn)事我得跟您說實(shí)話，這些照片，不是在我辦公室里照的。這張是在南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)辦公室;這張是把辦公桌搬到了樓道里。我們學(xué)校條件不好，老師辦公室特別大，30多人在一起辦公，沒法照。那樓夏天漏雨，冬天沒暖氣，聽說區(qū)里已答應(yīng)拆了重蓋……”看著她面紅耳赤，一付窘迫的樣子，我忍俊不禁:“哦，原來你給報(bào)社提供的是‘虛構(gòu)’照片，這還了得!”

　　于是，話題就從張金英的學(xué)校談起。

　　教師，理性的選擇

　　張金英所在的天津市統(tǒng)計(jì)職業(yè)中專是一所歷史不長(zhǎng)的職業(yè)學(xué)校，由普通中學(xué)改建，坐落在城區(qū)邊上。按照現(xiàn)今青年人的擇業(yè)觀念，這樣的學(xué)校無論從層次、條件、待遇哪方面說，都不是理想的單位:“廟”太小了。張金英，大學(xué)本科畢業(yè)，又有碩士文憑，學(xué)的是經(jīng)濟(jì)類熱門專業(yè)。她業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)，哪方面表現(xiàn)都出色，選擇職業(yè)的余地應(yīng)該是很大的。然而她卻心無旁騖、矢志不移地在這所小學(xué)校里干了11年，這不能不從一個(gè)側(cè)面反映了她對(duì)職教事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)。

　　這些年，張金英有過多次選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)。

　　1987年，她大學(xué)畢業(yè)，學(xué)校想留住這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，將來一定有更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。張金英考慮半天，竟放棄了，也沒像其他同學(xué)那樣，一窩峰地去鉆“金融部門”、“三資企業(yè)”，而是選擇了職業(yè)學(xué)校?！拔覐男【统缇唇處?，他們以獨(dú)特的方式進(jìn)行著創(chuàng)造性的工作，這個(gè)職業(yè)很神圣，當(dāng)老師是圓了我多年的夢(mèng)?！?/p>

　　為充實(shí)、提高自己，1993年，張金英考取了南開大學(xué)國(guó)經(jīng)所世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)在職碩士生，成了著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊性美教授的門徒。國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)里的重點(diǎn)學(xué)科，又是大名鼎鼎的教授做導(dǎo)師，前程似錦!人們竊議，這回張金英可是留不住，要“飛”了，“鳳鳥”還知“擇梧桐而棲”呢。然而出乎意料，整整3年，張金英平平靜靜地讀書，本本分分地工作，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬孟铝舜T士學(xué)位，又安安定定地留在統(tǒng)計(jì)職專，繼續(xù)從事被她認(rèn)作是“朝陽的事業(yè)”的中等職業(yè)教育。她婉拒了大公司的高薪禮聘，推遲了攻讀博士學(xué)位。許多人不理解，問她怎么回事，她輕描淡寫，也沒說出什么警句格言、豪言壯語。直到有一天，她作為青年教師的楷模站在報(bào)告席，才用甜美的聲音、疏緩的語氣談了她的肺腑之言:“如果說第一次選擇教師職業(yè)還單純是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，那么，今天的選擇則是一種將個(gè)人價(jià)值與事業(yè)需要相融合的理性思考。人生的價(jià)值不僅僅在于名利。就我個(gè)人而言，職校和學(xué)生需要我，我的坐標(biāo)就在這里。”