人物簡介：

　　李瑞國，北京市密云縣太師莊中學英語教師，北京市英語學科帶頭人，北京市特級教師。曾榮獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任、北京市職工自學成才者獎、北京市普教系統(tǒng)師德標兵、首都勞動獎章、北京市優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀實驗教師、全國優(yōu)秀研究員、首屆全國中小學外語教師名師、全國模范教師等榮譽稱號。今年被評為北京市“人民教師”。

　　人物事跡：

　　引言：

　　密云縣只有一個英語特級教師，他所在的學校是一所農村普通中學，他在這所中學已經工作了近30年。這是怎樣一位老師？是什么吸引他留在一所農村中學？

　　“沒學過英語”的英語特級

　　從密云縣城一直向北70多里，有一個水庫邊的小鎮(zhèn)——太師屯。從公路拐入鄉(xiāng)村小路，穿過小村子和幾片玉米地，就到了太師莊中學。從密云縣城到學校，四、五十分鐘的車程，除了每周兩天在學校值夜班，李瑞國老師每天都要往返一次。學校要求7點到校，李老師每天早上6點就要出家門。下午學校的放學時間是6點40，李老師到家時就將近7點半了。冬天的時候總是頂著月亮出門，披星戴月回家。

　　見到李老師，忍不住問的第一個問題是，作為一名特級教師，為什么一直留在農村中學，而沒有跳槽到更好的學校？

　　李老師笑了笑說：“我的情況跟其他人不一樣?！彼麤]有直接回答這個問題，卻講起了自己的成長經歷：“我從來沒正式上過學歷教育的英語課程，我的英語是靠自學加上分階段培訓?！崩罾蠋熣f，1978年，他還在讀密云師范，有一次聽了一節(jié)英語講座，立即對英語產生了興趣。那時候廣播里每天都教“陳琳英語”，李老師至今還清楚地記得播出規(guī)律：每周一、三、五講新課，二、四、六復習重播。當時密云縣城買不到英語教材，為了學英語，他借來別人的課本手抄了一份?！爱敵鯇W英語沒有多想，只是覺得學會了就多了一技之長。”

　　機會總是喜歡光顧有準備的頭腦。1983年，密云縣要在中學開設英語課，在全縣教師中進行選拔，挑選有英語基礎的教師集中強化培訓。當時李瑞國已經被分配到新城子小學任教。因為之前自學了英語，所以他順利通過了選拔，一年的集中培訓之后，他成了中學英語教師。

　　1984年，李瑞國被分配到太師莊中學，1986年，他開始在職進修北京教育學院英語大專課程，1987年，熱愛學習的李老師又開始自學日語。1993年，他到北師大進修本科，學校規(guī)定，十幾門進修課程每門課都達到80分以上，同時通過第二外語測試，才可以獲得本科學士學位。李老師自學的日語又派上了用場，當時全班70多人，只有3個人最終拿到了文學學士學位，李瑞國老師就是其中之一。

　　“我自己就是從農村出來的，我一步一步地走過來，知道農村的孩子更需要幫助，更需要機會。我確實是特級教師，但是為什么農村學校就不可以有特級？農村孩子也應該享受優(yōu)質教育資源?！?/p>

　　不愛賺錢的“搖錢樹”

　　說起特級教師，很多人都會聯(lián)想到“天價家教”。如今一個好老師的家教價格已經遠遠超出人們的想像，不少家長戲稱名師是“搖錢樹”。但李瑞國老師卻從來沒有賺過這樣的“外塊”，即使是寒暑假，他也把自己關在家里備課、充電。他的“悠閑”讓妻子有點看不下去了：“哪有你這樣的人啊，用業(yè)余時間賺點錢貼補家用不行嗎？”

　　“我知道做家教很賺錢，有的老師一個暑假就能掙10萬。也曾經有培訓機構跟我聯(lián)系，想讓我去講課，一小時可以給我一兩千的講課費。但是教委有規(guī)定，特級教師禁止有償家教。我用假期調整一下狀態(tài)，充充電挺好?！本瓦@樣，眼看著別人家的房子換了一套又一套，李老師一家仍然住著十幾年前買下的舊房子。

　　20萬安家費、每月3千房補、進示范校任教、解決孩子入學和愛人工作問題。面對這樣優(yōu)厚的條件，有多少老師能不動心？但是當某城區(qū)教委向李瑞國開出這些條件的時候，他卻沒有接受。“我不走有我的原因。我對這所學校是有感情的。”1984年李老師剛到太師莊中學的時候，這里還只是幾排石頭房子，一棟破舊的兩層小樓，路是沒硬化的土路，一下雨滿腳泥濘。李老師眼看著它們變成了紅磚房，后來又變成了新樓房?，F(xiàn)在教室里都裝上了電子白板?！艾F(xiàn)在農村校的硬件已經跟城里的學校沒什么差別了，但是軟件還有很大差距。這所學校為我的成長創(chuàng)造了很多機會，我應該留下來?！本瓦@樣，李老師送走了七任校長，仍然堅守在太師莊中學。

　　嚴肅的“親密老師”

　　走進李老師的課堂，氣氛似乎并不像想像的那樣活躍。李老師很少笑，只是認真分析同學們的問題，學生們討論的時候，他走下講臺，對幾名學生單獨進行指導。但奇怪的是，下課之后，李老師十幾平米的辦公室兼寢室，卻成了孩子們最樂意去的地方。每天中午和下午放學，總有學生來找李老師聊天。中午不到遠處吃飯，在辦公室里等學生；下午放學先跟學生聊完天再回家，這已經成為李老師的習慣。

　　太師莊中學是一所農村普通中學，學生是經過縣內三所優(yōu)質高中錄取之后剩下的學生。很多學生沒有好的學習習慣，英語基礎知識比較差。李老師在課堂上總是嚴格要求，他還努力通過教學改革增加教學效果。李老師從1998年開始進行英語“四位一體”教學實驗，他撰寫的論文有10篇被評為全國一等獎，4篇被評為全國二等獎；擔任主編、副主編編輯7本書，連續(xù)10年被評為全國優(yōu)秀實驗教師。

　　在進行教學改革的同時，李瑞國非常注重做學生的思想工作，幫助他們分析以前學習中存在的問題。給孩子們講成功學生的案例，堅定他們學好英語的信心。

　　2003屆畢業(yè)生趙東明剛入學的時候偏科很嚴重，英語只能考30多分。李瑞國和他長談了好幾次，趙東明終于開始對英語重視起來了。課上課下，李瑞國都有意多給趙東明機會，慢慢地，趙東明的英語成績開始有起色了。最后在高考中，他的英語考出了107分的好成績，并以總分612分被北京理工大學錄取。如今趙東明每到逢年過節(jié)都會給李瑞國老師發(fā)短信，感謝恩師。

　　和趙東明一樣，不少學生有什么高興事、煩心事都愛和李老師說，在李老師的抽屜里，留存著一摞學生給他寫的信和小紙條。有的學生還把自己的QQ密碼設成了“李老師”。

　　記者手記：“落地生根”的好教師

　　我是帶著滿腦子的疑問走進太師莊中學的，在采訪結束的時候，我的這些疑問似乎都有了答案。但我仍然在想，如果換一個人，有同樣的經歷，是否會有跟李老師相同的選擇？我很難給出肯定的答案。我想，這就是李瑞國老師被評為北京市“人民教師”的原因，他確實當?shù)闷疬@樣的稱號。在農村校教最普通的孩子，把自己的聰明才智奉獻給最需要幫助的人，這樣的老師才是“人民教師”。

　　李老師辦公室的窗臺上，養(yǎng)著幾盆不起眼的綠色植物，寬大的葉片上長出兩排小嫩芽。李老師說，這種植物叫“落地生根”，葉子上的小嫩芽只要掉下來，不管落在什么地方，都會深深扎下根，頑強地生長。忽然覺得，這樣的植物很像它的主人：不挑剔，不抱怨，不炫耀，不浮躁，自強不息，欣欣向榮。