前些年，社會上存在的“擇校熱”問題令許多家長和學校頭疼不已，她就和一些人大代表多次提出“讓優(yōu)秀教師流動起來”的建議。2007年，城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府聆聽代表與委員的建議，選派區(qū)所屬中學有較高知名度的六名優(yōu)秀教師到陽泉六中支教。當時的六中，正處于辦學的艱難時期，此舉可謂雪中送炭，讓多年辦學遇到的困難的六中有了翻牌的機會。但對于承擔支教任務的教師來說，這并不是什么“美差”。去，意味責任與付出，在這種關系到大局利益與個人利弊的時刻，董美玲帶頭表態(tài)，愿意為城區(qū)的教育均衡盡心竭力，勇挑重擔。她的行為得到區(qū)委區(qū)政府的高度評價。他們六位支教老師實實在在大干了三年。辛勤付出終有收獲，短暫的幾年，六中成為城區(qū)的標桿學校。在陽泉中小學教育的均衡發(fā)展上，董美玲不僅發(fā)揮一名代表建言獻策的作用，而且以一名教師的實際行動推動建議的落實。

　　陽泉作為一個中等發(fā)展城市，建市多年卻沒有一所大專院校，這極不利于城市的長遠發(fā)展。董美玲多次在人代表會上提出“陽泉應建立大學的建議”，以便就地培養(yǎng)人才，推進陽泉轉型跨越發(fā)展。太原理工大學陽泉學院（前身為“陽泉煤專）是最有希望升本的院校。經(jīng)過26年的?？平逃?0年的本科教育，學院在教學質量、科研實力、招生就業(yè)等方面大部分指標已達到升本要求，只是在教學行政設施建設、土地劃撥到位情況不達標，這已屬于掃尾工程。把太原理工大學陽泉學院建設成為本科院校是陽泉人民的迫切愿望，更關系著陽泉轉型跨越發(fā)展的層次和水平。基于此，在2011年1月的省十一屆人大五次會議上，董美玲銜提出了“關于加快太原理工大學陽泉學院建設并列為全省‘十二五’重點工程的建設”,建議省政府把學院達標建設列入山西省十二五重點建設項目”的建議。今年，該校已成功升本。

　　作為陽泉市中小學教育系統(tǒng)唯一的省人大代表，她關注陽泉的發(fā)展，提出了不少積極的意見建議；作為一名省人大代表，她更時刻關注著全省的發(fā)展，在省人代會上積極建言獻策。2012年1月，在省十一屆人大六次會議上，優(yōu)先發(fā)展教育成為人大代表們熱議的話題。針對政府工作報告中提出的“要深入實施文化強省戰(zhàn)略”，董美玲提出，要像挖掘地下資源一樣挖掘文化資源，像抓經(jīng)濟建設一樣抓文化建設，大力發(fā)展文化事業(yè)，切實抓好文化產(chǎn)業(yè)，落實文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，用好文化產(chǎn)業(yè)扶持政策，推進文化產(chǎn)業(yè)重點工程，促進文化與旅游、科技、教育等深度融合，推動文化產(chǎn)業(yè)盡快成為我省新的支柱產(chǎn)業(yè)。針對報告中提出的一系列優(yōu)先發(fā)展教育、實現(xiàn)教育均等化的舉措，她建議，應加強對教師隊伍的管理，把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍中來，只有整體素質好的教師支撐教育事業(yè)的發(fā)展，這樣才能確保教育有持續(xù)發(fā)展的強勁后勁。而且不能只限于區(qū)域內部的均衡，還有擴展，向邊遠山區(qū)組織名師支教活動，建議省政府在這個方面，要有長期的規(guī)劃。

　　“天行建，君子以自強不息?！弊鳛橐幻痪€教師，她在平凡的崗位上演繹著不平凡的人生軌跡；又為一名人大代表、政協(xié)委員，她以自己的赤子之心履行著對人民的莊嚴承諾。如今她還在教學的第一線承擔著教學任務，還在一如既往地辛勤耕耘，因為她曾這樣表達自己的心聲“用愛心、耐心、信心去關心每一個學生的成長；用專心、苦心、恒心去從事每一天的教學工作。讓每一個，讓每一天都成為精心雕刻的作品。不求驚世，只求無悔?！?/p>