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曾蘭:用愛心、誠心和恒心點亮孤獨癥兒童的希望

發(fā)布時間:2015-08-31  來源:

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曾蘭為孤獨癥孩子上一對二的語言訓練課。

  曾蘭,南寧兒童康復中心副主任,小教高級教師,民進南寧市委會西鄉(xiāng)塘區(qū)總支部主任、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)第二屆人大代表、南寧市特邀監(jiān)察員。2015年5月榮獲自治區(qū)勞動模范和先進個人榮譽稱號,2014年4月獲得自治區(qū)先進個人、自治區(qū)勞動模范稱號。還曾獲得自治區(qū)先進工作者、南寧市先進工作者、南寧市勞動模范 、南寧市第七批新世紀學術和技術帶頭人、廣西民進優(yōu)秀教師、南寧市2014年巾幗建功標兵等諸多榮譽、南寧市民主黨派樹立和踐行社會主義核心價值體系先進個人、南寧市民政局系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者、廣西民進“雙崗建功”優(yōu)秀會員、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)平安建設先進個人。

  曾蘭2002年加入中國民主促進會。從事特殊教育工作20年來,她執(zhí)著于孤獨癥兒童康復訓練教育事業(yè),在廣西特殊教育系統(tǒng)第一個倡導并嘗試對特殊孩子實行“一對一”訓練模式,開辟了孤獨癥兒童康復訓練新途徑并獲得了成功,許許多多孤獨癥兒童經過她的訓練得到了明顯康復。

圖為曾蘭為孤獨癥孩子上電腦語言課。

  曾蘭于1995年9月到南寧兒童康復中心任特教老師,是當時康復中心第一個也是唯一一個大學本科畢業(yè)的教師。特殊教育的對象基本是聾啞癡癱兒童,對這個特殊的職業(yè),許多大學畢業(yè)生都敬而遠之。她剛到康復中心上班時,看到這些殘疾學生,心里也很忐忑,擔心在這種環(huán)境工作會影響自己生孩子的質量,但中心領導對她說了很多激勵的話,她決定盡全力一試。于是,在心底默默告訴自己“既來之則安之”,面對這些不幸的孩子們,要用愛心、誠心和恒心去點亮他們人生已然泯滅的希望。因此,對每一個前來進行康復訓練的學生,她從未嫌棄,盡心盡力去教育訓練他們。孤獨癥孩子最明顯的特征是存在語言障礙,不能進行基本的會話交流,因而對他們的教育訓練就異常艱難,一個字、一個簡單動作往往要重復訓練數百次才能學會。她當時一天訓練十多個孩子,每個孩子訓半個多小時,一天下來腰酸背痛,嗓子都喊啞了,但她沒有叫苦叫累,還是全身心投入到教學之中。記得有一個叫劉昊的孩子,他能力較差,基本的模仿能力都不具備,行為問題較嚴重,刻板,跟人沒有目光注視,是典型的孤獨癥患者。他母親對曾蘭老師寄以很大的厚望,希望她能把孩子的語言盡快引出來,每天都親自和保姆送孩子到她這里,陪孩子一起做一對一訓練。每上完一節(jié)課,曾蘭老師的桌面上都留下很多被自己孩子抓落的母親的頭發(fā)。為了能讓孩子盡快進步,她不斷改變訓練方法,找到孩子的切入點,利用他記憶力好的優(yōu)勢提高他的認知、模仿和動手能力。在曾蘭老師的不懈努力下,孩子進步很快,各方面的能力提高后,開口仿說也順應而出。功夫不負有心人,經過曾蘭老師耐心的訓練,一個個初來時“金口難開”的孤獨癥孩子都會開口說話了,雖然剛開始還只是一些簡單的話語,但孩子的進步是顯而易見的,家長們逢人就說她教得好。

作者:     責任編輯:張禹