“不讓孩子輸在起點(diǎn)上，扶貧更要‘扶智’。”3月６日，全國(guó)人大代表、中國(guó)工筆畫(huà)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)蕭玉田建議，要為貧困地區(qū)的孩子創(chuàng)造接受良好教育的條件，阻斷貧困代際傳遞。

　　蕭玉田說(shuō)，授人以魚(yú)，不如授人以漁。習(xí)近平總書(shū)記指出：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！笔聦?shí)上，貧困地區(qū)的孩子、窮人的孩子因缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源（優(yōu)質(zhì)的學(xué)校、優(yōu)秀的師資）及上不起學(xué)等原因，無(wú)法與富裕地區(qū)的孩子、富人的孩子享受同等教育。知識(shí)與技能的落差，造成了一代又一代落后地區(qū)群眾的貧困，存在著“教育機(jī)會(huì)的不公、教育過(guò)程的不公、教育結(jié)果的不公”。必須通過(guò)大力改善貧困地區(qū)教育條件，加快脫貧致富步伐。

　　蕭玉田建議，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)貧困地區(qū)教育事業(yè)的投入，在繼續(xù)完善經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的前提下，提升公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，均衡城鄉(xiāng)或貧富地區(qū)的教師資源，提升貧困地區(qū)學(xué)校教師薪酬和福利待遇，吸引優(yōu)秀師資到貧困地區(qū)任教。