人物簡介：

　　楊泰金，民進會員，中學物理特級教師，廣西基礎教育名師，廣西新課程改革專家，廣西第十六批“新世紀十百千人才工程”第二層次人選，廣西中學正高職稱評委，廣西師院碩士研究生導師，《中國教工》封面人物，中國教育臺的《名師講堂》主講教師，南寧市教壇明星，學生“我最喜愛的教師”，廣西優(yōu)秀班主任，廣西21世紀園丁工程A類優(yōu)秀學員，南寧市物理兼職教研員，南寧三中物理教研組組長、物理競賽總教練。全國區(qū)市教學大賽評比9次一等獎獲得者。所帶班多次獲市、區(qū)先進班集體。

　　人物事跡：

　　多年前，楊泰金上課前的一個習慣性動作，至今還屢屢被他的學生提起：為了避免上課時手機響起，他會直接把手機電池拿出來。2009級學生小陳說，不管同學們散落在世界的哪一個地方，他們都不會忘記“太陽”老師——第一次和學生見面，他的自我介紹是把姓名倒過來念，諧音就是“金太陽”，于是學生們也就直呼他為“太陽”。而他的微博簽名，是“有陽光，會燦爛”。

　　接力日記讓學生們很“給力”

　　楊泰金工作了24年，就做了24年的班主任，作為名校的金牌班主任，有他獨到的教育理念和管理方法。在他看來，“最完美的教育是符合學生發(fā)展的教育，最有效的教育是深入學生心靈的教育。班主任既是學生的引領者，又是學生的知心朋友”。

　　楊泰金對學生的心靈教育，落在他設計的各種班集體活動上，他喜歡讓學生們在不同的活動中交流、碰撞、思辨，“在寫、說、玩中，體驗、領悟老師的教育理念”。

　　采訪楊泰金那天，剛好有幾個畢業(yè)生回來找他要以前的“接力日記”，學生們邊看邊笑，想把日記本帶走，但楊老師說只能看或者翻拍，不能帶走，因為每一本接力日記都記錄著每個學生成長的點滴。

　　寫接力日記，是楊泰金所帶班的一個傳統(tǒng)：每天的值日生作當天的主筆，寫好值日日記，其他同學可以就此發(fā)表評論、“灌水”。記者翻看2009級13班的接力日記，感覺就像打開了一本“百寶書”，社會現(xiàn)象、學?；顒印⒗蠋煹墓芾矸椒?、對某個老師的點評、老師的回應，漫畫、影評、詩歌……內容包羅萬象，言論隨心所欲，還有不少搞笑的段子，儼然是一個靜態(tài)的師生論壇。楊泰金說，90后的孩子都很有想法，教育“提倡個性，不是野性”，學生們有什么見解都可以在接力日記中提出，老師加以適當引導，把握主線，確保學生討論的方向不走偏。對教學上的阻力和困難，他也會主動和學生溝通，充分考慮學生的意見之后再作決策。

　　在自己帶的班上，楊泰金堅持讓學生“隔周一講”：全班學生分成若干活動小組，間隔一周的某一天晚自習前，由小組長主持，學生們圍繞不同主題自由演講，講電影，講奧運會、世博會，還模擬答記者問的形式展開討論，最后由學習委員做總結。學生們在各種角色轉換中，學會從不同角度多層面看問題。在這個過程中，老師始終只是一個指導者，學生們的組織能力、思維能力和表達能力也得到了很好的鍛煉。

　　晚自習陪學生“逛校園”

　　畢業(yè)生留給楊泰金的留言中，有許多表達了對班集體的留戀。“班集體的氛圍和精神內核，對學生的成長至關重要，甚至會影響他們的終身發(fā)展?！彼?，楊泰金異常重視班集體精神的構建。上高三之前，他堅持帶學生到戶外開展集體活動，讓學生們在真實的場景中去體驗、探究?！坝浀玫谝淮螏W生到戶外活動，午餐時叫外賣，他們會一窩蜂地去搶，這個時候你得告訴他們長幼有序，之后他們才會懂得謙讓。”

　　楊泰金還把對學生的關愛，滲透到生活的點滴中。

　　“‘太陽’老師總是那么熱情開朗，不會發(fā)脾氣，也不會罵學生，能和學生敞開心扉?！边@是2012年畢業(yè)的學生給楊泰金的評語。

　　學生們披露，“太陽”老師晚自習常陪有情緒波動的學生“逛校園”，一邊散步一邊聊天，尤其是大考或競賽前，三中的校園他陪著學生逛了一圈又一圈，讓學生的緊張心理得到放松。一名成績中等的學生經過這樣的心理疏導之后，以輕松的心態(tài)應對全國物理奧賽，最后取得了很好的成績并獲保送北大，以至于在畢業(yè)典禮上，有學生佯裝失落“申訴”：“‘太陽’您教我3年，都沒陪我逛過校園。”

　　已經畢業(yè)的小方說，她最難忘的是，在“太陽”老師的班上過生日時，同學們會準備特別的“生日禮物”——晚讀前，同學們會一個個“報料”，報出“壽星”的愛好、優(yōu)點、看法，送上真誠的祝福，一起為“壽星”唱生日歌，而邊上的“太陽”老師，會笑得很燦爛。

　　平時，楊泰金自己也在學校食堂吃晚餐，有時碰到學生，學生們會抓住他，讓他請吃雞腿，40個學生，一請就是40個雞腿。楊泰金故意“喊冤”：“世上只有學生請老師，哪有老師請學生的？”學生們邊啃雞腿邊笑著回應：“現(xiàn)在我們賺您的，以后您再賺我們的?！本驮谶@樣一種融洽的氛圍中，楊泰金所帶的理科實驗班在高考中再次創(chuàng)下南寧三中的新紀錄。

　　盛滿贊揚與祝福的“寶瓶”

　　采訪中，楊泰金的畢業(yè)生告訴記者，2011年12月的圣誕節(jié)班會上，2009（13）班學生送給他一個“寶瓶”，里面有每個學生寫下的最想對他說的一句話，讓他保存到高考以后再打開。

　　高考后，在楊泰金的辦公桌上，記者看到了這個“寶瓶”，瓶子的周圍貼著楊泰金和學生們在一起的照片，都是學生拍的，其中一張是在游泳池搞水上活動時，學生們把他推到了水里。瓶子還原封不動?！拔乙茸约喊察o下來、不受打擾時，一個人靜靜地看?！?/p>

　　教師節(jié)前，楊泰金終于打開了“寶瓶”，他告訴好奇的記者，“里面都是孩子們折疊的贊揚與祝?！薄?/p>

　　新學期又開始了，“太陽”的名師效應還在延續(xù)：楊泰金開學做2012級高一班主任，很多新生想擠進他帶的班，最后學校不得不讓他做了兩個班的班主任。

　　記者在他的微博上看到，8月18日開學那天，他寫道：

　　“一個人做兩個班的班主任，真是一個大挑戰(zhàn)。今晚利用時間差，第一次組織2012（11）班、2012（12）班活動，號召集體整理班級衛(wèi)生，組織學生上黑板寫名字作自我介紹，抽簽安排座位，競選班干。每個環(huán)節(jié)，兩個班掌聲與笑聲不斷，孩子們的表現(xiàn)智慧與從容，我贊嘆他們的優(yōu)秀，奔忙在兩個班之間，有趣與幸福！”

　　中學物理特級教師，廣西基礎教育名師，廣西新課程改革專家，廣西第十六批“新世紀十百千人才工程”第二層次人選，中國教育臺《名師講堂》主講教師...一串串閃亮的光環(huán)讓人炫目，而楊泰金卻覺得深入學生內心、被學生追隨才是對他最大的褒揚，正像他教過的一個學生所說：“老師，不管同學們散落在世界的哪一個地方，他們都不會忘記‘太陽’你?！?/p>

　　對于楊泰金，認真、執(zhí)著和智慧是他生活的點點滴滴，對事業(yè)的熱愛和對學生的貼心是他教師生涯的那些故事。全國模范教師的稱號他當之無愧!